Jurnal Pendidikan dan Psikologi: Pintar Harati

PENGARUH KEPEMIMPINAN TEKNOLOGI TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN MAHASISWA SEMESTER V NON-REGULER STAI KUALA KAPUAS

Adminpintarharati — Sat, 30 Dec 2023 00:00:00 +0000

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan teknologi terhadap kualitas pembelajaran mahasiswa non-reguler di Sekolah Tinggi Agama Islam Kuala Kapuas. Menggunakan metode analisis korelasional dengan pendekatan kuantitatif jenis penelitian lapangan. Populasi dalam penelitian ini, seluruh mahasiswa semester v program non-reguler berjumlah 130 orang. Adapun teknik penarikan sampel dengan random sampling, penentuan sampel pada tingkat kesalahan 14% berjumlah 37 responden. Uji soal pernyataan yang diberikan kepada responden telah dinyatakan valid dan reliabel. Kemudian, analisis tahap akhir yakni variabel kepemimpinan teknologi (X) terhadap variabel kualitas pembelajaran (Y) menggunakan rumus korelasi product moment.
Hasil yang diperoleh dalam kegiatan uji hipotesis menunjukkan terdapat pengaruh positif kepemimpinan teknologi terhadap kualitas pembelajaran yakni rhitung sebesar 0,636 berada pada interval koefisen 0,60 – 0,799 maka korelasi berada pada tingkat kuat. Dengan demikian, semakin baik kepemimpinan teknologi pembelajaran oleh dosen maka semakin efektif dan efisien kegiatan pembelajaran.
Kata kunci : Kepemimpinan Teknologi, Kualitas Pembelajaran, Teknologi Pembelajaran

PENGEMBANGAN BUKU PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING BAGI PENDIDIK ANAK USIA DINI DALAM PEMAHAMAN AKAN BUDAYA KALIMANTAN TENGAH

Ana Sundari Ana — Fri, 15 Mar 2024 00:00:00 +0000

Pendidik PAUD membutuhkan pedoman untuk membantu mereka mentransfer keilmuannya khusus terkait tentang suatu Budaya Daerah, yang disesuaikan dengan kemampuan peserta didiknya yang masih tergolong anak usia dini. Oleh karena itu calon pendidik PAUD/Mahasiswa perlu suatu arahan atau bimbingan yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Buku Pembelajaran Guided Discovery Learning Untuk Pemahaman Budaya Daerah Kalimantan Tengah Bagi Pendidik Anak Usia Dini.

Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) ini mengacu pada model 4-D yang terdiri dari empat tahap yaitu, define, design, develop, dan desseminate. Namun, pada penelitian ini dibatasi sampai tahap ke-3 (develop) karena keterbatasan waktu, tenaga, dan biaya pengembangan perangkat pembelajaran seperti media, bahan ajar, dan sejenisnya dari pada sistem pembelajaran. Validasi dilakukan oleh expert judgement pendidik anak usia dini melalui lembar penilaian yang terdiri dari tampilan, isi panduan, dan bahasa.

Dari hasil analisis data seca secara keseluruhan di peroleh nilai 79 % yang menyatakan bahwa Buku Pembelajaran Guided Discovery Learning Bagi Pendidik Anak Usia Dini Dalam Pemahaman Akan Budaya Kalimantan Tengah masuk kedalam kategori sangat layak dengan beberapa aspek penilaian untuk mendukung kelayakan buku tersebut. Untuk Aspek tampilan buku kriteria penilaian keterbacaan materi bernilai 76%, isi panduan buku masih dalam kategori sangat layak yaitu68%, dan bahasa berada pada kategori sangat layak dengan nilai 84%.

Kata Kunci, Guided Discovery Learning, Budaya, Anak Usia Dini.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYEBUTKAN NAMA BILANGAN DENGAN MENGGUNAKAN PERMAINAN JAM UNIK PADA ANAK USIA 3-4 TAHUN DI DESA DERANGGA KECAMATAN HANAU

Sinta Cahyati — Fri, 01 Mar 2024 00:00:00 +0000

Kemampuan menyebutkan nama bilangan adalah kemampuan matematika awal salah satu bagian dari lingkup perkembangan kognitif yang harus dikembangkan pada anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyebutkan nama bilangan dengan menggunakan permainan jam unik pada anak usia 3-4 tahun di Desa Derangga Kecamatan Hanau.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian ‘One Group Pre-Test And Post-Test Design’. Data diambil dengan teknik Sampling Sistematis pada anak usia 3-4 tahun di desa Derangga yang berjumlah 16 orang ditetapkan sebagai sampel dalam penelitian ini. Lembar observasi digunakan sebagai instrument untuk mengumpulkan data yang diperlukan. Kemudian data dianalisis dengan menggunakan rumus uji t. Ketentuannya bila t_hitung lebih kecil (<) dari t_tabel maka Ho diterima dan Ha ditolak, tetapi sebaliknya bila t_hitung lebih besar (>) dari t_tabel maka Ho ditolak dan Ha diterima.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa t_hitung adalah (9,487), dan t_tabel dengan taraf signifikan yaitu 5% adalah (2,131). Dengan t_hitung 9,487 > t_tabel 2,131, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan kemampuan menyebutkan nama bilangan pada anak usia 3-4 di Desa Drangga Kecamatan Hanau melalui permainan jam unik.

Kata Kunci: Permainan Jam Unik, Menyebutkan Nama Bilangan, Anak Usia Dini

PEMAHAMAN DIRI DALAM PERENCANAAN KARIR MELALUI PENELURUSAN MINAT BAKAT PADA SISWA SMA

Danella Merdiasi — Sat, 24 Feb 2024 00:00:00 +0000

Permasalahan yang sering kali dialami oleh siswa SMA yaitu kebingungan dalam menentukan pemilihan karier atau jurusan setelah menamatkan pendidikan. Hal ini dikarenakan belum adanya perencanaan karier yang baik. Perencanaan Karier merupakan kemampuan siswa dalam menyusun dan melaksanakan proses sebagai upaya pengambilan keputusan karier. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan pemahaman diri siswa dalam perencanaan karier melalui penelusuran minat dan bakat. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif untuk mencapai pemahaman yang mendalam dan menekankan pada pemahaman faktor subjektif individu itu sendiri mengenai fenomena yang diteliti dan dianggap tepat untuk menjawab permasalahan penelitian. Subjek penelitian adalah siswa SMA kelas XII yang berjumlah 8 orang. Hasil penelitian ini berdasarkan tahapan perencanaan karier yaitu mayoritas subjek penelitian menunjukkan bahwa subjek memiliki pemahaman diri terkait bakat, minat, kepribadian, nilai-nilai, peluang karier, dan gaya hidup untuk mengambil keputusan karier. Setelah pemahaman diri sudah terbentuk dengan baik, subjek penelitian dapat menghubungkan potensinya dengan kriteria karier untuk memungkinkan perencanaan karier yang lebih baik dalam memilih jurusan setelah lulus SMA.

PENGEMBANGAN BUKU ALAT PERMAINAN EDUKATIF DARI BAHAN SISA UNTUK MENSTIMULASI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI

ELISABETH FRANSISCA SARAGI SITIO, Wahyuni Christiany Martono, Kartika Ananda — Wed, 28 Feb 2024 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan “Buku Alat Permainan Edukatif Dari Bahan Sisa Untuk Menstimulasi Perkembangan Anak” sebagai sumber informasi bagi guru dalam menyediakan alat permainan edukatif secara mandiri dengan memanfaatkan bahan sisa/ sudah tidak digunakan seperti (kardus, botol plastik, gelas plastik, tutup botol, kain, gabus, sedotan, dll).

Penelitian ini menggunakan model penelitian pengembangan atau research and development (R & D) dengan 10 tahapan yang dikemukakan oleh Borg & Gall(1989), yaitu 1) Studi pendahuluan (Analisis kebutuhan, studi literatur, Identifikasi materi alat permaian edukatif dan indikator perkembangan anak usia dini; 2) Perencanaan (Perancangan produk dan Desain Buku); 3) Pengembangan produk awal (Penyusunan Buku dan Validasi Ahli); 4) Uji awal produk awal; 5) Revisi produk produk awal ; 6) Uji coba lapangan; 7) Revisi (Berdasarkan masukan dari coba lapangan utama); 8) Uji coba lapangan; 9) Penyempurnaan produk akhir; 10) Diseminasi dan Implentasi.

Hasil penelitian menunjukkan dari hasil validasi ahli materi sebesar 77%, berada pada kualifikasi layak dan perlu direvisi; hasil validasi ahli bahasa sebesar 100%, berada pada kualifikasi sangat layak dan tidak perlu direvisi; hasil validasi ahli desain sebesar 84%, berada pada kualifikasi sangat layak dan perlu direvisi; sedangkan untuk hasil uji coba produk awal sebesar 80,58%, berada pada kualifikasi sangat layak dan perlu direvisi; dan hasil uji coba lapangan sebesar 84,39%, berada pada kualifikasi sangat layak dan tidak perlu direvisi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan buku “Buku Alat Permainan Edukatif Dari Bahan Sisa Untuk Menstimulasi Perkembangan Anak” layak digunakan oleh pendidik dalam menstimulasi perkembangan anak usia dini.

Kata Kunci: Buku Alat Permainan Edukatif, Bahan Sisa, Perkembangan Anak