GAMAPROIONUKLEUS

Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Konsep Laju Reaksi (Systematic Review)

2024-08-23T02:23:33+00:00

Penelitian ini menggunakan metode systematic review. Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan serta merangkum hasil analisis terkait kesulitan siswa dalam memahami konsep laju reaksi. Sampel dalam penelitian berupa tiga skripsi tentang kesulitan dalam memahami konsep laju reaksi. Data dalam penelitian ini berupa kesulitan siswa dari pola jawaban dan instrumen yang digunakan pada masing-masing skripsi. Analisis instrumen berupa Kompetensi Dasar (KD) dan Kata Kerja Operasional (KKO) dari ketiga skripsi sedangkan kesulitan siswa dianalisis dengan membandingkan pola jawaban siswa.

Hasil penelitian kesulitan siswa dalam memahami konsep laju reaksi, yaitu (1) siswa mendefinisikan bahwa laju reaksi adalah bertambahnya konsentrasi salah satu pereaksi persatuan waktu, (2) siswa menganggap laju reaksi adalah, (3) siswa menganggap nilai indeks sebagai koefisien pembagi ungkapan laju dan menggunakan indeks untuk menyetarakan reaksi, (4) siswa dalam menentukan orde reaksi berdasarkan tabel data hasil percobaan menganggap bahwa orde reaksi merupakan hasil bagi harga laju dengan nilai konsentrasi reaktan, (5) siswa berpendapat bahwa orde total reaksi itu diperoleh dengan cara mengalikan pangkat konsentrasi atau orde reaksi, (6) siswa kesulitan pada konsep perhitungan kimia dalam menentukan orde reaksi berdasarkan tabel data hasil percobaan dengan menganggap orde reaksi merupakan hasil bagi harga laju dengan nilai konsentrasi reaktan, (7) siswa menganggap bahwa nilai orde reaksi merupakan nilai konsentrasi pada suatu persamaan laju reaksi, dan (8) siswa kurang teliti dalam menginterpretasikan data yang sudah diketahui ke dalam rumus perhitungannya serta berpendapat bahwa harga laju reaksi () dapat diperoleh dari koefisien produk.

Kata kunci: kesulitan siswa, laju reaksi, systematic review

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII MTs Muslimat NU Palangka Raya Pada Materi Segitiga dan Segiempat Menurut Kerangka Kerja Polya

2024-08-23T03:23:57+00:00

Penelitian ini dilatar belakangi oleh perbedaan tingkat kemampuan pemecahan masalah matematika yang dimiliki siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika yang dimiliki siswa kelas VII MTs Muslimat NU Palangka Raya pada materi segitiga dan segiempat berdasarkan langkah Polya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan pada kelas VII-D MTs Muslimat NU Palangka Raya semester genap tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara yang telah divalidasi oleh tiga orang ratters yaitu dua orang dosen Program Studi Pendidikan Matematika dan satu orang guru matematika yang mengajar di kelas VII-D MTs Muslimat NU Palangka Raya dengan hasil semua butir masalah dapat digunakan, tes dilakukan sebanyak 2 kali dengan 3 butir masalah. Hasil dari penelitian analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa menurut kerangka kerja Polya dalam memecahkan masalah materi segitiga dan segiempat adalah (1) Siswa berkemampuan tinggi termasuk dalam kategori baik dalam tahap memahami masalah, mengembangkan rencana, melaksanakan rencana dan memeriksa kembali. (2) Siswa berkemampuan sedang termasuk dalam kategori cukup baik dalam memahami soal seperti menuliskan diketahui dan ditanya, akan tetapi lupa menuliskan rumus yang digunakan karena terbiasa dan terkadang dalam melaksanakan rencana ada yang kurang tepat, siswa berkemampuan sedang juga dapat menuliskan kesimpulan dari jawaban. (3) Siswa berkemampuan rendah pada tahap memahami masalah, mengembangkan rencana, dan memeriksa kembali termasuk kategori kurang, tetapi pada tahap melaksanakan rencana termasuk cukup.

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA Berbasis Data Pada Materi Suhu dan Kalor Untuk Menunjang Pembelajaran IPA

2024-08-23T02:36:23+00:00

Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis data pada materi suhu dan kalor diperlukan untuk menghasilkan bahan ajar yang dapat mempermudah guru dalam mengajar dan mendukung peserta didik dalam proses pembelajaran selama masa pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan: (1) mendeskripsikan hasil penilaian ahli lembar kerja peserta didik berbasis data pada materi suhu dan kalor, (2) mendeskripsikan penilaian guru terhadap lembar kerja peserta didik berbasis data pada materi suhu dan kalor. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Sasaran produk dalam penelitian adalah guru IPA kelas VII sebagai subjek. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu instrumen lembar penilaian ahli dan instrumen angket penilaian guru terhadap pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis data pada materi suhu dan kalor. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh adalah (1) Hasil penilaian ahli lembar kerja peserta didik berbasis data pada materi suhu dan kalor hasilnya sangat layak, dengan persentase hasil penilaian rata-rata semua aspek adalah sebesar 81,93% (2) Hasil penilaian guru terhadap lembar kerja peserta didik berbasis data pada materi suhu dan kalor mendapat penilaian yang baik dengan persentase hasil penilaian guru rata-rata semua aspek adalah sebesar 77,91%.

Kata kunci: Lembar kerja peserta didik, Data, Suhu dan kalor.