@article{Karlinah Salamanya_Marlina Citra_2019, title={Penerapan Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning) pada Materi Lingkaran di Kelas VIII SMP Negeri 1 Tewah}, volume={20}, url={https://e-journal.upr.ac.id/index.php/JPN/article/view/900}, DOI={10.52850/jpn.v20i1.900}, abstractNote={<p>Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya siswa yang belum<br>berperan aktif dalam pembelajaran di kelas dan hanya 36% siswa yang<br>mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) sekolah yaitu 65. Salah satu<br>model pembelajaran yang diharapkan dapat meningkatkan keaktifan dan<br>hasil belajar materi lingkaran adalah model pembelajaran penemuan<br>(Discovery Learning). Penelitian ini bertujuan: 1) Mendeskripsikan<br>aktivitas guru dan siswa selama penerapan model pembelajaran penemuan<br>(Discovery Learning), 2) Mengetahui hasil belajar siswa setelah penerapan<br>model pembelajaran penemuan (Discovery Learning) pada materi<br>lingkaran di kelas VIII-C SMP Negeri 1 Tewah.<br>Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif-kualitatif dengan<br>jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini dilakukan pada semester genap<br>tahun ajaran 2018/2019. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-C SMP<br>Negeri 1 Tewah sebanyak 29 siswa. Data yang digunakan dalam penelitian<br>c ini adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Instrumen penelitian ini<br>yaitu lembar aktivitas guru dan siswa, serta soal tes akhir. Tes akhir<br>sebanyak 7 soal. Soal tes akhir ditelaah oleh tiga orang rater yang terdiri<br>dari dua dosen Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas<br>Palangka Raya dan seorang guru Bidang studi Matematika kelas VIII SMP<br>Negeri 1 Tewah. Kesimpulan dari hasil telaah 7 soal tes akhir adalah valid<br>sehingga dapat digunakan. Teknik pengumpulan data yaitu pengamatan dan<br>tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data<br>kualitatif dengan langkah-langkah-langkah reduksi data, penyajian data,<br>serta penarikan kesimpulan dan analisis data kuantitatif menggunakan<br>rumus ketuntasan individual, ketuntasan klasikal dan tingkat ketercapaian.<br>Hasil penelitian menyatakan bahwa: 1) Aktivitas guru dan aktivitas<br>siswa selama penerapan model pembelajaran penemuan (Discovery<br>Learning) pada materi lingkaran sudah terlaksana dengan baik. Hal<br>tersebut ditunjukkan dengan berhasilnya guru dalam penguasan kelas saat<br>pembelajaran berlangsung, dimana pada setiap pertemuan siswa<br>mendengarkan penjelasan guru, bekerjasama dalam kelompok, dan aktif<br>dalam berdiskusi. Dengan peran aktif siswa dalam pembelajaran membuat<br>proses pembelajaran matematika dapat berjalan dengan baik. 2)Hasil<br>belajar pada tes akhir yang diberikan kepada 27 siswa diperoleh tingkat<br>ketercapaian mencapai 89,75% dan ketuntasan klasikal sebesar 92,59%.</p>}, number={1}, journal={Jurnal Pendidikan}, author={Karlinah Salamanya and Marlina Citra}, year={2019}, month={Jun.}, pages={67–78} }