@article{Walter Punding_2018, title={Identifikasi Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Lingkaran di Kelas VIII MTS Islamiyah Palangka Raya}, volume={19}, url={https://e-journal.upr.ac.id/index.php/JPN/article/view/917}, DOI={10.52850/jpn.v19i2.917}, abstractNote={<p>Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) mendeskripsikan kesalahan<br>yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal lingkaran kelas VIII MTs<br>Islamiyah Palangka Raya 2) mendeskripsikan faktor yang menyebabkan<br>kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal lingkaran kelas<br>VIII MTs Islamiyah Palangka Raya.<br>Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil 2018/2019 di kelas VIII<br>MTs Islamiyah Palangka Raya pada materi lingkaran. Pendekatan dalam<br>penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian<br>dilakukan dikelas VIII MTs Islamiyah Palangka Raya sebanyak 38 siswa.<br>Subjek dipilih 4 siswa yang paling dominan/sering melakukan kesalahan<br>ditinjau dari 4 aspek kesalahan. Instrumen yang digunakan yaitu tes<br>sebanyak 4 soal, yang sebelumnya telah ditelaah oleh tiga orang rater yaitu<br>dua teman sejawat Program Studi Pendidikan Matematika dan satu guru<br>Matematika MTs Islamiyah Palangka Raya. Metode pengumpulan data<br>yang digunakan adalah tes dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan<br>reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.<br>Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan sebagai berikut:<br>a) kesalahan fakta yaitu siswa tidak teliti menuliskan apa yang diketahui<br>dan ditanyakan, b) kesalahan konsep yaitu siswa kurang mampu memahami<br>bentuk soal sehingga siswa tidak mampu menyimpulkan rumus untuk<br>penyelesaian, c) kesalahan operasi yaitu siswa tidak mampu menyimpulkan<br>konsep matematika dari soal tersebut sehingga siswa tidak mampu<br>menyelesaikan operasi hitung dengan benar, d) kesalahan prinsip yaitu<br>siswa tidak memahami soal dengan baik sehingga berdampak pada saat<br>siswa menyimpulkan rumus tersebut. Faktor penyebab siswa melakukan<br>kesalahan yaitu a) siswa tidak teliti dalam membaca soal, b) kelemahan<br>dalam menghitung, dan c) kesulitan dalam mentransfer pengetahuan.</p>}, number={2}, journal={Jurnal Pendidikan}, author={Walter Punding}, year={2018}, month={Dec.}, pages={129–142} }