https://e-journal.upr.ac.id/index.php/JPN/issue/feed Jurnal Pendidikan 2020-07-29T05:36:05+00:00 DEMITRA jpendidikan@fkip.upr.ac.id Open Journal Systems <p><em><strong><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Selamat datang di Jurnal Pendidikan Universitas Palangka Raya</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></strong></em></p> <p><em><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Jurnal Pendidikan</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></em><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> diterbitkan sejak 25 Mei 2000 (berdasarkan SK no. 34.176 / IV.3.05 / ISSN / 2000) selanjutnya oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Palangka Raya (UPR) pada tanggal 29 Mei 2007 oleh ISSN 1411-481X oleh Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (versi Cetak). </span></span></span></span></span></span></span></span></span><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Pada tanggal 13 Juli 2020 (0005.27230503 / JI.3.1 / SK.ISSN / 2020.07) untuk versi Online. </span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><em><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Jurnal Pendidikan</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></em><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> diterbitkan dua kali diterbitkan, setiap bulan Juni dan Desember.</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></p> <p><em><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Jurnal Pendidikan</span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></em><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> Diskusi Artikel-artikel hasil penelitian, analitis kritis, kepemimpinan, inovasi di bidang pendidikan formal dan non-formal yang membahas, mengembangkan, dan menjelaskan pengetahuan dan teknologi pendidikan terbarui. </span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></p> https://e-journal.upr.ac.id/index.php/JPN/article/view/1648 Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMP Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) 2020-07-28T04:53:15+00:00 Sdyoko Susanto susantosdyoko@gmail.com <p>Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi<br>belajar matematika menggunakan model pembelajaran Problem Based<br>Learning (PBL) pada siswa kelas VIII-A SMP Negeri 2 Parenggean.<br>Penelitian ini terdiri dari dua siklus, dengan subjek penelitian 25 siswa.<br>Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan<br>tindakan, observasi dan refleksi. Instrumen penelitian yang digunakan<br>terdiri dari lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, instrumen<br>penilaian afektif dengan menggunakan angket motivasi belajar matematika<br>siswa dan tes pilihan ganda untuk melihat hasil belajar kognitif matematika<br>siswa. Analisis data yang dilakukan dengan membandingkan kondisi awal<br>sebelum tindakan, akhir siklus I dan akhir siklus II secara kualitatif dan<br>kuantitatif. Siklus I motivasi belajar siswa menunjukkan skor 82,80<br>(rata-rata) terdiri dari 1 siswa (4%) kategori rendah, 13 siswa (52%)<br>rata-rata, 9 siswa (36%) kategori tinggi dan 2 siswa (8%) kategori sangat<br>tinggi serta keterlaksanaan pembelajaran PBL mencapai 79,68%. Pada<br>siklus II skor motivasi belajar siswa 93,44 (tinggi) dengan 4 siswa<br>(16%) kategori rata-rata, 15 siswa (60%) kategori tinggi dan 6 siswa<br>(24%) kategori sangat tinggi serta keterlaksanaan pembelajaran 90,63% .<br>Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan<br>model PBL dapat meningkatkan motivasi belajar matematika siswa</p> Copyright (c) 2020 JPN https://e-journal.upr.ac.id/index.php/JPN/article/view/1649 Penalaran Generalisasi Siswa dalam Memecahkan Masalah Luas Permukaan Kubus di SMPN-2 Palangka Raya 2020-07-28T05:04:29+00:00 <p>Penalaran matematika siswa-siswa di Indonesia masih lemah. Konsep<br>luas kubus dapat dipelajari dengan penalaran generalisasi. Tujuan<br>penelitian ini mendeskripsikan penguasaan penalaran generalisasi dalam<br>memecahkan masalah luas permukaan kubus. Subjek penelitian adalah<br>siswa kelas VIII SMPN 2 Palangka Raya berjumlah 30 orang. Data<br>kemampuan penelitian diperoleh dengan tes esai yang telah divalidasi oleh<br>ahli. Jawaban siswa diverifikasi melalui wawancara mendalam. Jawaban<br>siswa dan rekaman wawancara dianalisis dengan tahap-tahap mereduksi<br>data, memaknai, dan menyimpulkan. Temuan hasil penelitian terlihat<br>bahwa siswa memiliki variasi pola penguasaan penalaran generalisasi<br>pada tahap-tahap G4; G3, G4 ; G1, G2, G4; dan G1, G2, G3, G4.</p> Copyright (c) 2020 JPN https://e-journal.upr.ac.id/index.php/JPN/article/view/1650 Penerapan Model Brainstorming pada Materi Menulis Surat Resmi dalam Mata Kuliah Menulis Mahasiswa PBSI FKIP UPR Semester Genap 2018/2019 2020-07-28T05:13:08+00:00 Alifiah Nurachmana alifiahnurachmana@gmail.com <p>Tujuan penelitian ini adalah: 1) mendeskripsikan proses penerapan<br>model brainstorming dalam pembelajaran menulis surat dinas pada<br>mahasiswa PBSI FKIP UPR Semester Genap tahun akademik 2018/2019, 2)<br>mendeskripsikan hasil penerapan model pembelajaran brainstorming dalam<br>menulis surat dinas pada mahasiswa PBSI FKIP UPR Semester Genap<br>Tahun Akademik 2018/2019. Proses pembelajaran mahasiswa PBSI FKIP<br>UPR selama mengikuti pembelajaran menulis surat dinas dengan<br>menerapkan model brainstorming menunjukkan hasil yang sangat baik,<br>karena semua deskriptor untuk menilai proses pembelajaran dengan<br>tafsiran hampir seluruhnya dan seluruhnya. Sedangkan hasil belajar<br>mahasiswa PBSI FKIP UPR dalam kegiatan menulis surat dinas dengan<br>menerapkan model pembelajaran brainstorming ini mengalami<br>peningkatan.</p> Copyright (c) 2020 JPN https://e-journal.upr.ac.id/index.php/JPN/article/view/1651 Penerapan Quantum Learning pada Materi Lingkaran di Kelas VIII SMP Muhammadiyah Palangka Raya Tahun 2018/2019 2020-07-28T05:20:59+00:00 Niken Dewi nikenddewi@gmail.com Pantur Pandiangan pandianganpan@gmail.com <p>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) aktivitas guru dan<br>siswa selama penerapan Quantum Learning, 2) hasil belajar siswa setelah<br>penerapan Quantum Learning, 3) respon siswa terhadap penerapan<br>Quantum Learning. Penelitian ini dilakukan pada semester II tahun ajaran<br>2018/2019 dengan subjek penelitian siswa kelas VIII-3 SMP<br>Muhammadiyah Palangka Raya sebanyak 23 siswa. Instrumen penelitian<br>berupa lembar aktivitas guru dan siswa, soal tes akhir, dan angket respon<br>siswa. Tes akhir sebanyak 5 butir yang telah ditelaah oleh tiga rater dengan<br>hasil telaah bahwa soal tes akhir dapat digunakan. Berdasarkan lembar<br>observasi aktivitas secara keseluruhan aktivitas guru dan siswa terlaksana<br>dengan baik. Hasil tes individu pertemuan pertama tingkat ketercapaian<br>siswa 77,12% dan ketuntasan klasikal 81,82% dengan 18 siswa yang tuntas.<br>Pertemuan kedua dan ketiga, tingkat ketercapaian siswa mencapai 78,91%<br>dan ketuntasan klasikal sebesar 91,30% dengan siswa 21 siswa yang tuntas.<br>Pertemuan keempat, tingkat ketercapaian siswa mencapai 88,77% dan<br>ketuntasan klasikal sebesar 100% dengan 23 siswa yang tuntas. Hasil tes<br>akhir dengan tingkat ketercapaian siswa mencapai 82,38% dan ketuntasan<br>belajar secara klasikal sebesar 90%. Pada hasil angket respon diperoleh<br>rata-rata jawaban siswa 84,75% dengan kriteria tinggi yang artinya secara<br>umum siswa merespon positif terhadap penerapan Quantum Learning<br>selama proses pembelajaran berlangsung.</p> Copyright (c) 2020 JPN https://e-journal.upr.ac.id/index.php/JPN/article/view/1652 Analisis Kontrastif dalam Pembelajaran Pelafalan Bunyi Segmental Bahasa Inggris 2020-07-28T05:28:10+00:00 <p>Analisis kontrastif bertujuan untuk mengidentifikasi aspek-aspek<br>perbedaan dan persamaan antara dua bahasa atau lebih. Ada dua jenis<br>pendekatan dalam analisis kontrastif, yaitu analisis kontarstif terapan dan<br>analisis kontrastif murni. Analisis kontrastif terapan digunakan untuk<br>mengatasi kesulitan pembelajaran bahasa asing atau bahasa kedua.<br>Sementara analisis kontrastif murni digunakan untuk kajian tipologi<br>bahasa. Dalam artikel ini yang dikaji adalah analisis kontrastif terapan.<br>Dalam analisis kontrastif terapan ada dua prosedur yang dapat diterapkan<br>untuk mengontraskan bahasa pertama dan bahasa target, yaitu 1) deskripsi<br>dan 2) komparasi. berdasarkan hasil analisis kontrastif, bunyi vokal bahasa<br>Inggris yang sulit dilafalkan oleh siswa penutur bahasa Indonesia adalah<br>bunyi vokal panjang (tegang) [i:, u:, ?:, ?:, ?:] dan bunyi vokal pendek<br>(kendur) [æ]. Analisis kontrastif merupakan pendekatan linguistik<br>struktural yang memiliki beberapa keunggulan, diantaranya adalah: 1)<br>dapat dimanfaatkan oleh guru bahasa Inggris (bahasa asing) untuk<br>mengatasi kesulitan dalam pembelajaran bahasa asing, 2) mampu<br>mempredikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh siswa dalam belajar<br>bahasa asing, dan 3) hasil analisis kontrastif dapat dimanfaatkan oleh guru<br>untuk menyusun bahan ajar</p> Copyright (c) 2020 JPN https://e-journal.upr.ac.id/index.php/JPN/article/view/1653 Profil Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika pada Mata Kuliah Trigonometri 2020-07-28T05:35:55+00:00 <p>Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan<br>tingkat kemampuan berpikir kreatif mahasiswa Program Studi Pendidikan<br>Matematika Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Universitas Palangka Raya<br>pada mata kuliah trigonometri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa<br>persentase siswa dengan TKBK 4; 3; 2; 1 dan 0 secara berturut-turut<br>sebanyak 10,35%; 17,24%; 20,69%; 34,48% dan 17,24%. Mahasiswa<br>memiliki TKBK 4 termasuk kriteria sangat kreatif.. TKBK 3 memenuhi<br>aspek kefasihan sekaligus fleksibilitas dari kriteria berpikir kreatif karena<br>mampu menerapkan suatu konsep atau rumus dengan cara yang berbeda- beda dengan benar dan perhitungan yang dilakukan juga tepat ketika<br>menyelesaikan masalah matematika TKBK 2 memenuhi aspek fleksibilitas<br>dari kriteria berpikir kreatif karena mampu memberikan suatu ide cara atau<br>penyelesaian yang berbeda tetapi tidak dieksekusi dengan baik sehingga<br>masih terdapat kesalahan perhitungan yang menyebabkan kesalahan pada<br>perhitungan yang lainnya ketika menyelesaikan masalah matematika. TKBK<br>1 memenuhi aspek kefasihan dari kriteria berpikir kreatif karena mampu<br>menyelesaikan masalah menggunakan satu cara atau penyelesaian dengan<br>benar dan tidak mampu memberikan cara yang berbeda dari sebelumnya.<br>TKBK 0 tidak mampu memenuhi aspek apapun dari ketiga kriteria berpikir<br>kreatif karena tidak mampu menyelesaikan masalah.</p> Copyright (c) 2020 JPN https://e-journal.upr.ac.id/index.php/JPN/article/view/1654 Pengaruh Kemampuan dan Motivasi Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMKN-2 Palangka Raya 2020-07-28T05:42:14+00:00 Sumarnie sumarnietagap@gmail.com <p>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan signifikansi<br>pengaruh: 1) kemampuan guru terhadap prestasi belajar, 2) motivasi guru<br>dalam pembelajaran terhadap prestasi belajar, 3) kemampuan dan motivasi<br>guru dalam pembelajaran terhadap prestasi belajar di kelas XI Sekolah<br>Menengah Kejuruan Negeri (SMKN-2) Palangka Raya. Metode yang<br>digunakan adalah metode survei tingkat asosiatif dengan hubungan kausal<br>variabel dan tipe data kuantitatif. Populasi penelitian yang merupakan<br>sampel total berjumlah 35 orang siswa Sekolah Menengah Kejuruan Negeri<br>(SMKN-2) Palangkaraya. Analisis data menggunakan analisis korelasi dan<br>regresi berganda pada taraf signifikan 0,05. Hasil penelitian menunjukkan<br>bahwa kemampuan dan motivasi guru berpengaruh signifikan terhadap<br>prestasi belajar siswa kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan Negeri<br>(SMKN-2) Palangka Raya, dengan koefisien determinasi 82,40% dengan<br>persamaan regresi Y = 2,94 + 0,60X1 +0,68X2. Sedangkan 27,60%<br>dipengaruhi oleh hal-hal lain seperti belakang sosial siswa, kondisi<br>keluarga, kemampuan serta sikap guru memiliki andil yang sangat besar<br>dalam mempengaruhi prestasi belajar siswa.</p> Copyright (c) 2020 JPN