Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Berbantu Media Quizizz Untuk Pengembangan Sosial Emosional Peserta Didik Di SMA Negeri 3 Medan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) yang didukung oleh penggunaan media interaktif Quizizz dalam pengembangan sosial emosional peserta didik di SMA Negeri 3 Medan. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Responden penelitian ini adalah 30 siswa kelas XI yang dipilih secara purposive untuk mencerminkan keberagaman budaya di sekolah tersebut. Instrumen yang digunakan meliputi angket pengembangan sosial emosional yang disusun berdasarkan indikator dari Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL), lembar observasi, dan wawancara. Hasil dari siklus pertama menunjukkan bahwa penggunaan CRT dan Quizizz meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran, namun aspek sosial emosional seperti empati dan kerja sama masih memerlukan peningkatan lebih lanjut. Berdasarkan refleksi dari siklus pertama, strategi pembelajaran dioptimalkan pada siklus kedua, dengan penekanan lebih besar pada relevansi budaya dan pembelajaran kolaboratif. Hasil akhir dari siklus kedua menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam skor sosial emosional peserta didik, dengan peningkatan rata-rata 25% pada empati, 23,5% pada kesadaran sosial, dan 32,3% pada kerja sama dibandingkan dengan siklus pertama. Selain itu, wawancara dengan peserta didik mengungkapkan bahwa mereka merasa lebih termotivasi dan terlibat dalam proses pembelajaran ketika media pembelajaran relevan dengan budaya mereka dan disajikan secara interaktif. Secara keseluruhan, penelitian ini menemukan bahwa pendekatan CRT berbantu media Quizizz dapat secara efektif meningkatkan pengembangan sosial emosional
peserta didik.