Jurnal Teknologi Pendidikan

MEMPERKUAT KESADARAN BERBANGSA DAN BERNEGARA MELALUI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI ERA DIGITAL

Annisa Puteri Ilham — 2024-07-17

Citizenship education is an important subject that shapes character and increases students' understanding of the country and citizenship. The aim of this subject is to foster a sense of love for the homeland, increase national and state awareness and develop students' abilities so they can participate actively in social life. In an increasingly advanced digital era, the use of technology in citizenship education can be an effective way to increase students' knowledge of citizenship. The use of technology in civic education learning activities can facilitate and make the material more interesting for students, as well as increase student participation in the learning process. This is in line with the challenges of the times in an increasingly advanced digital era, where the integration of technology not only enriches teaching methods, but also allows for a learning experience that is more interactive and connected to existing social realities.

EKSPLORASI TEKNOLOGI BLOCKCHAIN DALAM PENDIDIKAN

Marhini Anggelina — 2024-07-17

Blockhain merupakan sebuah teknologi yang biasanya terkait dengan kripto dan keuangan. Akan tetapi sebenarnya teknologi ini tidak hanya dapat diterapkan dalam lingkup keuangan, tetapi juga dalam lingkup pendidikan. Meskipun teknologi ini dapat diterapkan dalam lingkup pendidikan, tetapi banyak institusi yang belum menerapkannya karena disebabkan banyak hal seperti kurangnya pemahaman mengenai teknologi Blockhain. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi mengenai teknologi Blockchain dalam pendidikan, mulai dari keuntungannya serta tantangan yang harus dihadapi. Metode yang dipakai untuk menjawab permasalahan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode kualitatif studi literatur. Metode studi literatur merupakan rangkaian kegiatan yang berkaitan dengan pengumpulan data pustaka, membaca, mencatat serta mengolah semua bahan penelitian. Proses pencarian literatur yang digunakan menggunakan bantuan aplikasi Publish or Perish dengan membatasi artikel, jurnal, serta hasil penelitian lain yang terbit dari tahun 2019 sampai dengan 2024. Data yang telah dikumpulkan, kemudian diteliti dan diuraikan secara naratif. Adaupun hasil yang diperoleh pada bagian kesimpulan menunjukkan bahwa penerapan teknologi Blockhain dalam pendidikan bukanlah suatu hal yang mustahil. Apabila diterapkan Blockchain memiliki potensi yang sangat besar serta keuntungan yang sangat berdampak baik terhadap kemajuan teknologi dalam pendidikan.

ANALISIS LITERASI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN MAHASISWA ANGKATAN 2021 PRODI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Nurul Fauziah Amri — 2024-07-17

Penggunaan media digital cenderung mudah untuk dilakukan oleh siapa saja, Namun pengguna dengan kemampuan literasi digital yang kuat dapat menggunakan media digital secara etis selain dapat menggunakan instrumennya. Oleh sebab itu, proses pembelajaran secara mandiri akan lebih mudah dilakukan ketika memiliki keterampilan dalam berliterasi digital. Penelitian ini menelaah tentang Literasi Digital dalam Pembelajaran Mahasiswa Angkatan 2021 Prodi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kemampuan literasi digital dalam pembelajaran dari mahasiswa. Penelitian ini menggunakan purposive sampling bersamaan dengan pendekatan studi kasus deskriptif kualitatif. Wawancara dan observasi digunakan sebagai metode pengumpulan data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa angkatan 2021 Prodi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar melakukan proses pembelajaran dengan memanfaatkan kemampuan literasi digital untuk mendapatkan informasi pembelajaran. Hal ini terlihat dari cara mahasiswa mengaplikasikan indikator literasi digital mulai dari pencarian di Internet (internet searching), dimana informan melakukan pencaraian pada search engine dengan menentukan kata kunci. Menggunakan pandu arah hypertext (hypertextual navigation), yang mana walaupun informan belum familiar dengan hypertext, tetapi seringkali menggunakan kompetensi ini secara tidak sadar. Mengevaluasi konten informasi (content evaluation), kemampuan mengavaluasi konten pada informan telah massif dilakukan, membandingkan sumber belajar dengan sumber-sumber lain yang lebih berkualitas, akurat dan terpercaya. Menyusun pengetahuan (knowledge assembly), kemampuan menyusun pengetahuan telah diterapkan informan, informan banyak menggunakan literatur-literatur ilmiah. Selain itu, informan juga mencari referensi pembelajaran melalui platform yang mendukung gaya belajar seperti audio dan visual masing-masing informan.

PENGARUH PELATIHAN MEDIA VIDEO TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN DI SD NEGERI BARA-BARAYA 1 KOTA MAKASSAR

Nuranisa — 2024-07-17

Tujuan penelitian ini yaitu mengukkur kompetensi awal guru dalam membuat media
video, mendeskripsikan gambaran pelaksanaan pelatihan media video, dan
mengetahui apakah terdapat pengaruh pelatihan media video terhadap kompetensi
guru dalam membuat media pembelajaran di SD Negeri Bara-Baraya 1 Kota
Makassar. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk
mengetahui ada tidaknya pengaruh pelatihan media video terhadap peningkatan
kompetensi guru dalam membuat media pembeelajaran di SD Negeri Bara-Baraya 1
Kota Makassar. Lokasi penelitian di laksanakan di SD Negeri Bara-Baraya 1 Kota
Makassar. Sampel pada penelitian ini sebanya 10 guru dengan menggunakan teknik
sampling purosiveI. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan twknik
observasi, angket, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan Analisis data
menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan
pengujian hipotesis menggunakan uji t-test. Berdasarkan hasil analisis data dan uji ttest maka diperoleh nilai rata-rata kompetensi guru dalam membuat media
pembelajaran di SD Negeri Bara-Baraya 1. Setelah pelaksanaan pelatihan media
video lebih tinggi dibanding sebelum pelaksanaan pelatihan media video. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa pelatihan media video menggunakan aplikasi
Wondershare Filmora terdapat pengaruh yang positif dan signifikan terhadap
peningkatan kompetensi guru dalam membuat media pembelajaran di SD Negeri
Bara-Baraya 1 Kota Makassar.

PENGARUH KARAKTERISTIK PERSONAL SERTA DUKUNGAN ORGANISASI TERHADAP PERSEPSI KOMPETENSI DIGITAL GURU SEKOLAH XYZ DI BEBERAPA WILAYAH INDONESIA

abet nego aprianto aprianto — 2024-07-17

Perkembangan TIK yang begitu pesat memberikan dampak yang besar diberbagai sektor kehidupan. Pendidikan merupakan sektor yang menerima dampak secara langsung. Digitalisasi dalam bidang pendidikan semakin masif dilakukan. Pemanfaatan media berbasis TIK menjadi tulang punggung proses bembelajaran di masa kini. Guru harus mampu beradaptasi dengan perkembagan TIK agar proses pembelajaran dapat dilaukan semakin maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kompetensi digital serta mengetahui pengaruh karakteristik personal berupa sikap dan minat, dan dukungan organisasi terhadap kompetensi digital guru Sekolah XYZ. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan subjek penelitian adalah guru sekolah XYZ sebanyak 204 responden, yang tersebar dibeberapa kota di Indonesia. Pengumpulan data dilakukan melalui microsoft office form. Data diolah dengan melakukan Uji T dan Uji F untuk melihat perbedaan kompetensi digital diantara kelompok. Analisis regresi linear digunakan untuk melihat pegaruh setiap variable bebas terhadap variable terikatnya. Hasil penelitian menunjukan tidak ada perbedaan signifikan kompetensi digital guru berdasarkan usia, jenis kelamin, pengalaman mengajar dan latar belakang pendidikan. Namun terjadi perbedaan signifikan antara guru mengajar SMP dengan SMA. Hasil uji regresi menemukan bahwa karakteristik personal dan dukungan organisasi berpengaruh signifikan terhadap kompetensi digital guru sekolah XYZ.

Kata kunci: media berbasis TIK, kompetensi digital, karakteristik personal, dan dukungan organisasi

PENGGUNAAN SEARCH ENGINE TERHADAP PENGEMBANGAN SELF-REGULATED LEARNING MAHASISWA TEKNOLOGI PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Dwi Evayanti Hamrullah — 2024-07-17

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada atau tidak hubungan
penggunaan search engine terhadap pengembangan self-regulated learning pada
mahasiswa Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian yaitu ex post facto.
Populasinya adalah mahasiswa angkatan 2020 dan 2021 mahasiswa Teknologi
Pendidikan Universitas Negeri Makassar, sejumlah 150. Pengambilan sampel dipilih
dengan teknik Random Sampling. Jumlah sampel pada penelitian ini yaitu 60
responden (40%) dari 150 jumlah populasi. Lokasi penelitian dilakukan di kampus
Prodi Teknologi Pendidikan FIP UNM, kemudian variabel dalam penelitian ini yaitu
search engine (X) dan self-regulated learning (Y). Analisis data menggunakan
analisis statistik desktriptif, uji prasyarat, dan uji hipotesis. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa (1) intensitas penggunaan search engine pada mahasiswa
berada pada kategori sedang, (2) kemampuan self-regulated learning pada
mahasiswa berada pada kategori sedang, dan (3) ada hubungan pada penggunaan
search engine terhadap pengembangan self-regulated learning pada mahasiswa
Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Makassar

This research aims to know whether there is a relationship between search usage or
not engine for the development of self-regulated learning in technology students
Makassar State University Education. This research uses an approach quantitative
with a research design that is ex post facto. The population is Class of 2020 and
2021 University Educational Technology students Makassar State, a total of 150.
Samples were selected using techniques Random Sampling. The number of
samples in this study was 60 respondents (40%) of 150 population. The research
location was carried out on the Technology Study Program campus FIP UNM
education, then the variable in this research is search engines (X) and self-regulated
learning (Y). Data analysis uses statistical analysis descriptive, simple linear
regression analysis, prerequisite testing, and hypothesis testing. Results research
shows that (1) the intensity of search engine use in students are in the medium
category, (2) self-regulated learning ability students are in the medium category, and
(3) there is a relationship between the use of search engines for the development of
self-regulated learning in Makassar State University Educational Technology student.

PENGARUH APLIKASI BRAINLY TERHADAP MINAT BELAJAR KELAS XI SMK NEGERI 4 PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN 2022/2023

Orbit Thomas — 2024-07-17

Seiring berkembangnya jaman, buku tidak lagi menjadi salah satu sumber dan media belajar. Tetapi dengan kecanggihan teknologi tersebut peserta didik juga bisa mengakses aplikasi atau media web pembelajaran seperti media web atau aplikasi Brainly. Tujuan diadakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Aplikasi Brainly Terhadap Minat Belajar Kelas XI SMK Negeri 4 Palangka Raya Tahun Ajaran 2022/2023 dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Aplikasi Brainly Terhadap Minat Belajar Kelas XI SMK Negeri 4 Palangka Raya Tahun Ajaran 2022/2023. Berdasarkan pemaparan tesebut, maka penulis merasa sangat tertarik untuk mengambil judul “Pengaruh Aplikasi Brainly Terhadap Minat Belajar Kelas XI SMKN 4 Palangka Raya Tahun Ajaran 2022/2023”

Dalam penelitian ini penulis menggunakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif, dengan subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik Kelas XI Multimedia 1 dengan jumlah 31 orang, XI Multimedia 2 dengan jumlah 31 orang dan XI Multimedia 3 dengan jumlah 25 orang. Penelitian ini menggunakan alat pengumpulan data berupa angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data uji regresi sederhana.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa : (1) Terdapat pengaruh antara aplikasi brainly terhadap minat belajar di SMK Negeri 4 Palangkaraya tahun ajaran 2022/2023. Hal tersebut dapat dibuktikan dari hasil perhitungan data yang telah dilakukan oleh peneliti, maka diperoleh hasil thitung > ttabel (2,935>1,987) dengan signifikansi sebesar 0,004 < 0,05. Kemudian berdasarkan nilai rhitung > rtabel diperoleh sebesar (0,303 > 0,210). (2) Berdasarkan nilai koefisien determinasi sebesar sebesar 9,2% yang tingkat pengaruhnya sangat lemah terhadap minat belajar. Sedangkan sisanya sebesar 90,8% (100-9,2%) terdapat di faktor lain atau varibel lain yang mempengaruhi minat belajar selain dari aplikasi brainly.

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING PADA HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 6 PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN 2022/2023

beta centauri — 2024-07-17

Ada beberapa faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar, diantaranya pergantian system belajar mengajar, yang awalnya daring diubah menjadi luring, juga pemilihan model pembelajaran. Sehingga mempengaruhi hasil belajar. Jadi penelitian ini dilakukan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing pada siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Palangka Raya tahun ajaran 2022/2023.

Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII ⁸dan VIII⁹ SMP Negeri 6 Palangka Raya tahun ajaran 2022/2023 dengan jumlah siswa sebanyak 62 orang. Data diperoleh dari menyebarkan kuesioner/ angket kepada 62 siswa. Teknis analisis data yang digunakan adalah analisis regresi sederhana.

Hasil pada penelitian ini menunjukan bahwa : (1) Terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing terhadap hasil belajar di SMP Negeri 6 Palangka Raya tahun ajaran 2022/2023. Hal tersbut dibuktikan dari hasil perhitungan data yang dilakukan, maka diperoleh hasil t_hitung sebesar 7,914 > t_tabel 1,998 dengan signifikansi sebesar 0,00<0,05. Kemudian berdasarkan nilai r_hitung > r_tabel (0,715>0,250). (2) berdasarkan nilai rhitung sebesar 0,715, maka dapat diartikan bahwa pengaruh antara variabel penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing (X) dan varibel hasil belajar (Y) memiliki tingkat interpensi pengaruh yang sedang.

EVALUASI PELAKSANAAN PELATIHAN MEMBUAT MEDIA PRESENTASI INTERAKTIF GENIALLY BAGI GURU SDN 7 BUKIT TUNGGAL

Winda Lestiani — 2024-07-17

Penelitian ini betujuan untuk melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan
pelatihan membuat media presentasi interaktif genially menggunakan model
Kirkpatrick level 1 dan 2. Metode penelitian menggunakan deskriptif kuantitatif
dengan metode sampling jenuh yaitu 25 peserta pelatihan yang merupakan guru
SDN 7 Bukit Tunggal. Hasil penelitian menunjukkan pada level reaction, aspek
penyampaian materi rata-rata 85% dengan kategori sangat baik, aspek narasumber
rata-rata 87% dengan kategori sangat baik, pada aspek penggunaan fasilitas ratarata
83%, pada aspek konsumsi rata-rata 85% dengan kategori sangat baik. Pada
level learning hasil posttest menunjukkan bahwa rata-rata guru menguasai cara
membuat materi presentasi interaktif melalui aplikasi genially, hal ini ditunjukkan
dengan penilaian produk media presentasi yang sudah dibuat oleh guru-guru yang
mereka presentasikan satu persatu. Sebagian guru sudah bisa membuat media
presentasi interaktif dengan tampilan yang sederhana sesuai dengan mata Pelajaran
yang mereka ajarkan, Sebagian juga sudah mampu menghasilkan media presentasi
interakif dengan tampilan visual yang menarik dengan mengkombinasikan antara
teks, gambar dan video.

KURIKULUM MERDEKA DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT PROGRESIVISME DAN ESENSIALISME

Winda Lestiani — 2024-07-17

Kurikulum Merdeka, sebagai terobosan pendidikan di Indonesia, telah menarik perhatian para
akademisi dan praktisi pendidikan. Dalam kajian ini, kami mengeksplorasi implementasi Kurikulum
Merdeka dari dua perspektif filsafat pendidikan utama, yaitu progresivisme dan esensialisme.
Melalui kajian literatur, artikel ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana dua pendekatan filsafat
ini dapat berkontribusi terhadap kesuksesan dan tantangan implementasi Kurikulum Merdeka.
Dalam pandangan John Dewey, progresivisme menekankan pentingnya kemajuan pendidikan
yang berkualitas, modern, dan memberikan manfaat nyata bagi peserta didik. Kajian ini juga
mencermati implementasi Merdeka Belajar dalam konteks progresivisme dan mengidentifikasi
hubungannya dengan perkembangan zaman.