Jurnal Teknologi Pendidikan https://e-journal.upr.ac.id/index.php/jtekpend <center> <h2>JOURNAL INFORMATION</h2> </center> <div style="border: 3px #191970 Dashed; padding: 10px; background-color: #ffffff; text-align: left;"> <ol> <li><strong> Journal Title:</strong> <a href="https://e-journal.upr.ac.id/index.php/jtekpend/index">Jurnal Teknologi Pendidikan (JTekpend)</a></li> <li><strong>Initials</strong>: JTekpend</li> <li><strong>Frequency</strong>: January and July</li> <li><strong>Print ISSN</strong>: <a href="http://u.lipi.go.id/1590583970">2723-1518</a></li> <li><strong>Online ISSN:</strong> <a href="http://www.issn.lipi.go.id/issn.cgi?daftar&amp;1611474855&amp;1&amp;&amp;">2775-1376</a></li> <li><strong>Editor in Chief:</strong> Drs. Orbit Thomas.,M.Pd</li> <li><strong>DOI</strong>: 10.37304</li> <li><strong>Publisher:</strong> FKIP Palangka Raya University</li> </ol> </div> <p><img src="https://e-journal.upr.ac.id/public/site/images/admjtekpend/whatsapp-image-2020-08-05-at-21.07.35.jpg" alt="" width="171" height="242" /></p> <p>Jurnal Teknologi Pendidikan (JTekpend) is a journal published by Faculty of Teacher Training and Education, University of Palangka Raya. Published twice a year in the Januari and July. </p> <p align="justify">JTekpend has an objective to help researchers publish their work for a wider audience and discover new connections. JTekpend consider original research articles and review articles in any research areas of Technology Education.</p> <p>JTekpend provides informative variety of papers geared toward theory and practice in the following area: research results and scientific thoughts in the fields of education, learning, evaluation, innovation including the development and implementation of new technologies in education and learning.</p> FKIP Palangka Raya University en-US Jurnal Teknologi Pendidikan 2723-1518 PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR KELOMPOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 3 PALANGKA RAYA TAHUN PELAJARAN 2020/2021 https://e-journal.upr.ac.id/index.php/jtekpend/article/view/2150 <p>Skripsi ini membahas tentang Pengaruh Bimbingan Belajar Kelompok Terhadap Hasil Belajar&nbsp; Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Palangka Raya Tahun Pelajaran 2020/2021. Kajiannya dilatarbelakangi oleh banyaknya peserta didik yang meminta untuk mendalami materi tersebut akibat kurangnya penguasaan materi ketika jam pembelajaran berlangsung di kelas, kurangnya jam belajar siswa di rumah, hal ini disebabkan terlalu banyak waktu bermain anak sehingga ketika diminta untuk belajar mereka mengaku sudah lelah akibatnya kewajiban anak dalam belajar terabaikan. Masih banyak nilai siswa yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bimbingan belajar kelompok, terhadap hasil belajar.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuatitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI yang berjumlah 72 orang siswa, pengumpulan data menggunakan angket. Setelah data didapat, dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas. Kemudian teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji regresi linier sederhana. Dari hasil analisis regresi dalam penelitian ini diperoleh persamaan regresi linier sederhana = 38.301 + 0.538 X dan nilai signifikansi 0,000 &lt; 0,05 yang berarti ada terdapat pengaruh&nbsp; yang signifikan antara bimbingan belajar kelompok terhadap hasil belajar&nbsp; siswa kelas XI SMA Negeri 3 Palangka Raya Tahun Pelajaran 2020/2021. Hasil dari uji keberartian koefisien korelasi (Uji-t) diperoleh nilai t<sub>hitung </sub>sebesar &nbsp;8.747 untuk variabel bimbingan belajar kelompok dan variabel hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 3 Palangka Raya Tahun Pelajaran 2020/2021, nilai&nbsp; ini dikonsultasikan dengan nilai t<sub>tabel</sub> N = 72 pada taraf signifikansi 5% sebesar 1.993 karena t<sub>hitung</sub> lebih besar dari t<sub>tabel</sub>, maka H<sub>a</sub> diterima, dan dapat disimpulkan bahwa “Terdapat Pengaruh&nbsp; yang signifikan antara bimbingan belajar kelompok terhadap hasil belajar&nbsp; siswa kelas XI SMA Negeri 3 Palangka Raya Tahun Pelajaran 2020/2021.</p> Winda Lestiani Jeni Wulandari Isna Fauziah Copyright (c) 2021 Jurnal Teknologi Pendidikan 2021-01-12 2021-01-12 1 1 8 12 HUBUNGAN BIMBINGAN BELAJAR ORANG TUA DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS XI SMA NEGERI 3 PALANGKA RAYA TAHUN PELAJARAN 2020/2021 https://e-journal.upr.ac.id/index.php/jtekpend/article/view/2206 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Hubungan Bimbingan Belajar Orang Tua Dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Palangka Raya Tahun Pelajaran 2020/2021.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan teknik analisiskorelasional.Populasi dalam penelitian ini adalah 220 orang siswa dan diambil sampel sebanyak 65 orang siswa dengan teknik pengampilan sampel <em>clusterrandom sampling. </em></p> <p>Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Uji persyaratan analisis menggunakan uji normalitas dan linearitas. Setelah data normal dan linear kemudian dilanjutkan dengan analisis korelasi <em>product moment</em>.</p> <p>Hasil perhitungan korelasi <em>product moment </em>tersebut diperoleh besarnya r hitung = 0.545,&nbsp; sedangkan r tabel pada taraf signifikansi 5% dan N = 65 adalah sebesar 0,240. Dari hasil perhitungan tersebut diketahui bahwa r hitung lebih besar dari r tabel (0.545 &gt;0,240) Jadi dari hasil yang diperoleh dapat dinyatakan bahwa hipotesis alternatif (Ha) yang berbunyi “Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara bimbingan belajar orang tua dengan hasil belajar IPS siswa kelas XI SMA Negeri 3 Palangka Raya Tahun Pelajaran 2020/2021” diterima, sedangkan hipotesis nol (Ho) yang berbunyi “Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara bimbingan belajar orang tua dengan hasil belajar IPS siswa kelas XI SMA Negeri 3 Palangka Raya Tahun Pelajaran 2020/2021” ditolak.</p> Hema Wati Nani Setiawati Beta Centauri Copyright (c) 2021 Jurnal Teknologi Pendidikan 2021-01-12 2021-01-12 1 1 28 36 PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI POWTOON PADA PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI MULTIMEDIA SMK KARSA MULYA PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN 2019/2020 https://e-journal.upr.ac.id/index.php/jtekpend/article/view/2195 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran animasi <em>Powtoon </em>pada prestasi belajar peserta didik. Seberapa besar konstribusi yang diberikan, dan apakah hal tersebut memiliki signifikansi atau tidak. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI Multimedia A dan XI Mutimedia B dengan jumlah 68 orang peserta didik. Sampel dalam penelitian ini adalah penelitian populasi.</p> <p>Penelitian ini mempunyai dua variabel yaitu variabel bebas adalah pengaruh media pembelajaran animasi <em>Powtoo</em>n sebagai media pembelajaran dan variabel terikat adalah prestasi belajar. Sumber data data penelitian ini yaitu dengan teknik pengumpulan data melalui angket dan dokumentasi yang diolah untuk diambil kesimpulan. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis.</p> <p>Hasil penelitian menunjukan bahwa pengunaan media pembelajaran animasi <em>Powtoon </em>berpengaruh positif terhadap prestasi belajar peserta didik kelas XI Multimedia. Hal ini ditunjukan dari hasil uji hipotesis t<sub>hitung</sub>= 2,273. Harga ini dikonsultasikan dengan dk = 66 dan taraf signifikansi 5% diperoleh t<sub>tabel</sub>= 1,66515. Karena t<sub>hitung</sub>&gt; t<sub>tabel</sub>, maka H<sub>a</sub>diterima. Artinya: Ada pengaruh yang signifikasi antara Media Pembelajaran Animasi <em>Powtoon</em>terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas XI Multimedia SMK Karsa Mulya Palangka Raya tahun ajaran 2019/2020.</p> Gusti Nurseptia Isna Fauziah Winda Lestiani Copyright (c) 2021 Jurnal Teknologi Pendidikan 2021-01-12 2021-01-12 1 1 13 21 PENGARUH MEDIA VIDEOSCRIBE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH INDONESIA KELAS X DI SMAN 2 DUSUN SELATAN TAHUN AJARAN 2020/2021 https://e-journal.upr.ac.id/index.php/jtekpend/article/view/2152 <p>Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Pengaruh Media <em>Videoscribe </em>Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sejarah Indonesia Kelas X di SMAN 2 Dusun Selatan Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuatitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X yang berjumlah 59 orang siswa, pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data mengunakan Uji Regresi Lanier Sederhana. Hasil analisis uji regresi dalam penelitian ini diperoleh persamaan regresi linier sederhana 42.231 + 0.518 X dan nilai signifikansi 0,000 kurang dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang siknifikan antara media <em>videoscribe </em>terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran sejarah Indonesia di kelas X SMAN 2 Dusun Selatan Tahun Ajaran 2020/2021. uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh nilai thitung sebesar 6.905 untuk variabel media <em>videoscribe </em>dan variabel hasil belajar siswa pada pembelajaran sejarah Indonesia di kelas X SMAN 2 Dusun Selatan Tahun Ajaran 2020/2021. Nilai ini dikonsultasikan dengan nilai ttabel N = 59 dan taraf signifikansi 5% sebesar 2.001 karena thitung lebih besar dari ttabel, maka Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh media <em>videoscribe </em>terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran sejarah Indonesia di kelas X SMAN 2 Dusun Selatan Tahun Ajaran 2020/2021. Karena thitung lebih besar dari ttabel, maka hal ini berarti hipotesis nihil Ho dengan bunyi “Tidak terdapat pengaruh media <em>videoscribe </em>terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran sejarah Indonesia di kelas X SMAN 2 Dusun Selatan” ditolak.</p> Dini Eka Sintani Hendriyono L.M Winda Lestiani Copyright (c) 2021 Jurnal Teknologi Pendidikan 2021-01-12 2021-01-12 1 1 22 27 PENGARUH KOMUNIKASI PERSUASIF TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR SISWA KELAS IX SMP KRISTEN PALANGKA RAYA TAHUN PELAJARAN 2020/2021 https://e-journal.upr.ac.id/index.php/jtekpend/article/view/2205 <p>Pelaksanaan komunikasi persuasif saat proses pembelajaran merupakan salah satu cara yang sebaiknya dilakukan oleh para guru. Komunikasi persuasif merupakan proses komunikasi yang bertujuan untuk mempengaruhi sikap, pendapat dan perilaku seseorang, baik secara verbal maupun nonverbal. Teknik komunikasi ini bersifat mengajak atau mendorong siswa agar mengikuti, memperhatikan serta memahami materi yang disampaikan oleh guru. Sehingga dapat menimbulkan kesadaran dalam diri masing-masing siswa akan begitu pentingnya proses pembelajaran. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh komunikasi persuasif terhadap konsentrasi belajar siswa kelas IX SMP Kristen Palangka Raya tahun pelajaran 2020/2021.</p> <p>Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitiannya adalah seluruh siswa kelas IX SMP Kristen Palangka Raya tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 50 orang siswa. Pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi linier sederhana.</p> <p>Berdasarkan hasil penelitian diperoleh thitung sebesar 4,528. Sementara nilai ttabel pada taraf signifikansi 5% dengan N = 50, maka diperoleh ttabel sebesar 2,012. Kemudian variabel&nbsp; komunikasi&nbsp; persuasif&nbsp; memiliki&nbsp; tingkat signifikansi/probabilitas 0,000 &lt; 0,05 yang artinya signifikan. Jadi diperoleh nilai thitung &gt; ttable yaitu 4,528 &gt; 2,012 maka Ha diterima dan Ho ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh komunikasi persuasif terhadap&nbsp; konsentrasi&nbsp; belajar siswa kelas IX SMP Kristen Palangka Raya tahun pelajaran 2020/2021.</p> Beta Centauri Orbit Thomas Yopie Nataniel Copyright (c) 2021 Jurnal Teknologi Pendidikan 2021-01-12 2021-01-12 1 1 1 7 PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI SWISHMAX TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN 2019/2020 https://e-journal.upr.ac.id/index.php/jtekpend/article/view/2158 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Aplikasi Swishmax terhadap hasil belajar IPA. Seberapa besar konstribusi yang diberikan, dan apakah hal tersebut memiliki signifikansi atau tidak. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Palangka Raya tahun ajaran 2019/2020, terdiri dari 11 kelas dengan jumlah 343 siswa. Sampel yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 59 siswa dengan menggunakan teknik cluster random sampling.</p> <p>Penelitian ini mempunyai dua variabel yaitu variabel bebas adalah pengaruh penggunaan aplikasi swishmax dan variabel terikat hasil belajar. Sumber data dalam penelitian ini yaitu dengan teknik pengumpulan data melalui angket dan dokumentasi yang diolah untuk diambil kesimpulan. Jenis Penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif.</p> <p>Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi swishmax berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPA. Hal ini ditunjukkan dari hasil uji hipotesis diperoleh t<sub>hitung </sub>sebesar 2,294. Harga ini dikonsultasikan dengan dk = 57 dan taraf signifikasi 5% diperoleh t<sub>tabel</sub> = 1,67203. Karena t<sub>hitung</sub>&gt; t<sub>tabel, </sub>maka Ha diterima. Artinya ada pengaruh yang signifikan antara penggunaan Aplikasi Swishmax terhadap hasil belajar peserta didik SMP Negeri 2 Palangka Raya tahun ajaran 2019/2020.</p> Rismayanti Rismayanti Isna Fauziah Winda Lestiani Copyright (c) 2021 Jurnal Teknologi Pendidikan 2021-01-12 2021-01-12 1 1 37 44