Penerapan Model Discovery Learning untuk Mencapai Ketuntasan Hasil Belajar pada Materi Kalor di Kelas XI SMA

Abstract

Pembelajaran fisika yang dilakukan oleh guru masih menggunakan metode ceramah dan model konvensional, yang mengakibatkan peserta didik menjadi tidak aktif dan hasil belajar rendah. Model pembelajaran yang sesuai dengan permasalahan di atas dan dapat membantu peserta didik mencapai ketuntasan belajar adalah model discovery learning. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui ketuntasan hasil belajar kognitif dan respon peserta didik setelah menggunakan pembelajaran fisika dengan model Discovery Learning pada materi kalor di kelas XI SMA di Palangka Raya. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas XI yang terdiri dari 6 kelas dan kelas kelas XI-1 dipilih melalui metode random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar tes hasil belajar siswa dalam bentuk pilihan berganda dan angket respon peserta didik terhadap model discovery learning. Soal yang digunakan sebagai tes hasil belajar dalam penelitian ini berjumlah 35 butir soal dengan reliabilitas 0,82 dengan kategori reliable atau sangat tinggi. Hasil penelitian yang diperoleh adalah: (1) hasil belajar peserta didik setelah menerapkan model discovery learning dari 37 siswa yang mengikuti tes hasil belajar di peroleh 32 orang siswa tuntas (86%) dan 5 orang siswa tidak tuntas; (2) Hasil kepraktisan model pembelajaran discovery learning pada materi kalor mendapatkan perolehan skor 92 dimana peserta didik menyatakan bahwa sebagian besar model pembelajaran discovery learning berkategori sangat baik digunakan sebagai media pembelajaran untuk peserta didik kelas XI. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran yang diterapkan mampu memperbaiki hasil belajar siswa, serta mendapat respons yang baik dari peserta didik.