Pengunaaan Model Student Team Achievement Division terhadap Kemampuan Penalaran dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas 1 SD
DOI:
https://doi.org/10.37304/enggang.v5i1.18126Keywords:
Learning Model, STAD, Lower Grade Students, Mathematical Reasoning, Mathematical Problem SolvingAbstract
Some grade 1 students still have difficulty counting without using an abacus. Many students who were creative and critical became apathetic because the learning atmosphere in the classroom was less supportive. Learning styles that are less democratic, less collaborative result in students being less active in learning activities in class. The aim of applying the STAD model is to improve the reasoning and mathematical solving abilities of elementary school students in low grades. This research uses a quantitative experimental method, the instruments used in this research are pre-test and post-test questions. Data collection techniques, researchers used observation, interviews, question sheets, and documentation. The data analysis technique that we use is parametric test with paired t-test. The results of the analysis show that the value of Sig. (2-tailed) is 0.000 <0.05, then Ho is rejected and Ha is accepted with a mean paired difference of -17.25000. This value shows the difference between the average pre-test learning outcomes and the average post-test learning outcomes, or 81.25-64.00 = -17.25000. So it can be concluded that there is an average difference between the learning outcomes of the Pre Test and Post Test, which means that there is an effect of using the STAD Learning model on increasing reasoning abilities and solving mathematical problems in 1st grade students of Elementary School.
Downloads
References
Afifah, N., & Hartatik, S. (2019). Pengaruh Media Permainan Ular Tangga terhadap Motivasi Belajar pada Pelajaran Matematika Kelas II SD Kemala Bhayangkari 1 Surabaya. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 4(2), 209. https://doi.org/10.30651/must.v4i2.3035
Alfarisa, F., Supriadi, S., Susilawati, S., & ... (2021). Pengembangan Instrumen Higher Order Thingking Skill (HOTS) Matematika untuk Siswa Sekolah Dasar. Proseding Didaktis …, 279– 290. http://proceedings2.upi.edu/index.php/semnaspendas/article/view/2240
Anggraeni, H., Fauziyah, Y., & Fahyuni, E. F. (2019). Penguatan Blended Learning Berbasis Literasi Digital dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Al-Idarah : Jurnal Kependidikan Islam, 9(2), 190–203.
Ariati, C., & Juandi, D. (2022). Kemampuan Penalaran Matematis: Systematic Literature Review. LEMMA: Letters Of Mathematics Education, 8(2), 61–75.
Armanto, S., Armanto, D., & Harahap, M. B. (2018). Perbedaan Penerapan Model
Cahyaningsih, U., Rianto, A., & Wahyuningsih, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (Stad) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep. Jurnal Elementaria Edukasia, 3(1). https://doi.org/10.31949/jee.v3i1.2103
Ekawati, A., Agustina, W., & Noor, F. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Dalam Membuat Diagram. Lentera: Jurnal Pendidikan, 14(2), 1–7. https://doi.org/10.33654/jpl.v14i2.881
Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2020). Pengaruh Pendekatan PMRI terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD. Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar Desember 2020, 1(1), Hal. 1–9.
Ermawati, D., Riswari, L. A., & Wijayanti, E. (2022). Pendampingan Pembuatan Aplikasi Mat Joyo (Mathematics Joyful Education) bagi Guru SDN 1 Gemiring Kidul. Jurnal SOLMA, 11(3), 510–514. https://doi.org/10.22236/solma.v11i3.9892
Mardiansa, D. D. (2022). Karakteristik siswa dalam menyelesaikan masalah matematika menggunakan model pembelajaran polya. Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(5), 486– 490. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i5.167
Misnawati, Misnawati, Natalina Asi, Anwarsani Anwarsani, Siti Rahmawati, Ida Puspita Rini, Dara Syahadah, Siti Nadiroh et al. "Inovasi Metode STAR: Best Practice." Badan Penerbit Stiepari Press (2023).
Muhyi, A., Senyerang, S. D. N. V, & Timur, J. L. (2020). Metode Tutor Sebaya : Alternatif Peningkatan Kinerja Guru dalam Merancang dan Menggunakan Media Pembelajaran. 4(1), 110–115.
Nahak, T. C. (2023, May). Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Melalui Pembelajaran Kooperatif Model Team Game Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Malaka Barat Tahun Pelajaran 2022/2023. In PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN, BAHASA, SASTRA, SENI, DAN BUDAYA (Vol. 2, No. 1, pp. 204-214).
Pasaribu, L. H., Harahap, A., Hrp, N. A., Sahfitri, I., Chanda, Dwi, O., & Wulandari, A. (2022). Pelatihan Dalam Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) Untuk Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Di SMP Negeri 1 Torgamba. 95–103.
Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan STAD Ditinjau dari Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa SMA. Jurnal Didaktik Matematika, 1(1).
Riswari, L. A., & Ermawati, D. (2020). Pengaruh Problem Based Learning Dengan Metode Demonstrasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar.
Rohim, D. C. (2019). Strategi Penyusunan Soal Berbasis HOTs pada Pembelajaran. BRILIANT: Jurnal Riset Dan Konseptual, 4(4), 436–446.
Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 257. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25336
SEKRETARIAT, G. (2020). Ciri-ciri Soal HOTS. Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan. https://gtk.kemdikbud.go.id/read-news/ciriciri-soalhots
Shobirin, M. (2020). Pengembangan Modul IPA Kelas VI dengan Model Cooperative Learning. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(1), 24–37. https://doi.org/10.17977/um039v5i12020p024
Soeleman, M. (2018). Penerapan Model Student Team Achievement Divisions (STAD) Berbahan Ajar Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa Mata Pelajaran Kalkulus II. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 1(1), 22–30. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v1i1.4945
Suryani, M., Jufri, L. H., & Putri, T. A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 119– 130. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.605
Wulandari, I. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ( Student Teams Achievement Division) dalam Pembelajaran MI. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 17–23. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1754
