Rethinking growth mindset: socioeconomic resources, academic resilience, and self-efficacy in vocational education
DOI:
https://doi.org/10.52300/jemba.v6i2.27815Keywords:
family economic background, family support, academic resilience, growth mindset, self-efficacy, vocational high school studentsAbstract
Self-efficacy is essential for vocational students' academic achievement and readiness for higher education and employment. However, the roles of socioeconomic conditions, family support, and academic resilience in shaping self-efficacy through growth mindset remain insufficiently explored in rural vocational education. This study examines the direct and indirect effects of family economic background, family support, and academic resilience on students' self-efficacy, with growth mindset as a mediating variable. Using a quantitative explanatory design, data were collected from 322 students across seven private vocational high schools in Ketanggungan District, Brebes Regency, Indonesia. The data were analyzed using partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) with SmartPLS. Results indicate that family economic background and academic resilience positively and significantly influence both growth mindset and self-efficacy. Conversely, family support has no significant direct effect on either variable. Growth mindset neither significantly predicts self-efficacy nor mediates the relationships examined. The model explains 58.8% of the variance in self-efficacy. These findings highlight the importance of socioeconomic resources and academic resilience in strengthening students' confidence and inform targeted interventions in rural vocational education
Downloads
References
Abdillah, A., & Wulandari, S. S. (2025). Pengaruh self-efficacy, status sosial ekonomi, dan perspektif teman sebaya terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada siswa SMK Ketintang Surabaya. Jurnal Edukasi dan Riset Pendidikan.
Affa, A. F., & Mulyana, O. P. (2024). Hubungan antara efikasi diri akademik dengan optimisme karier pada siswa SMK. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 11(3), 1453–1462.
Alkatiri, S. H., & Susilarini, T. (2025). Hubungan kecerdasan emosional dan growth mindset dengan self-efficacy pada siswa kelas XI SMAN 4 Jakarta. IKRA-ITH Humaniora, 9(2).
Andriani, D., & Suryana, A. (2025). Pengaruh efikasi diri dan resiliensi akademik terhadap kemampuan berpikir reflektif IPA. Alfarisi: Jurnal Pendidikan.
Angelene, H., & Puspitowati, I. (2024). Peran efikasi diri sebagai mediator penentu intensi berwirausaha. Jurnal Muara Ilmu Ekonomi dan Bisnis, 8(2).
Anne, H. (2025). Kontribusi growth mindset dan openness to experience dengan perilaku kerja inovatif pada generasi Z [Karya ilmiah, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung].
Ardi, Z., Putra, A. H., & Mulia, F. D. (2024). Resiliensi akademik: Fondasi sukses pendidikan.
Arham, A. B., & Azizah, E. N. (2026). Determinasi ekologis, growth mindset, dan adaptabilitas karier mahasiswa. Kartika: Jurnal Studi Keislaman.
Ariani, D. W. (2025). Peran self-efficacy dalam memediasi work life balance dan work motivation terhadap employee engagement. MES Management Journal.
Asyadiqie, M. A., & Nurullah, M. (2026). Membangun ketahanan akademik: Tinjauan literatur sistematis tentang pola pikir berkembang dan motivasi siswa. Journal of Educational Psychology.
Atika, S. C. (2025). Mental toughness ditinjau dari growth mindset dan dukungan sosial teman sebaya pada mahasiswa rantau [Karya ilmiah, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung].
Badan Pusat Statistik. (2024a). Badan Pusat Statistik 2024.
Badan Pusat Statistik. (2024b). Statistik pendidikan Indonesia 2023–2024.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W. H. Freeman.
Becker, G. S. (1993). Human capital: A theoretical and empirical analysis, with special reference to education (3rd ed.). University of Chicago Press.
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Harvard University Press.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE Publications.
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. (2024). Laporan tahunan PLP 2024: Pemerataan akses dan pembiayaan pendidikan tinggi. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. Random House.
Erlinda, C. B. D., & Respati, P. P. (2026). Pengaruh pendidikan kewirausahaan, kecerdasan adversitas, dan dukungan sosial terhadap intensi berwirausaha. Jurnal Lentera Bisnis.
Erni, Y. (2025). Self efficacy terhadap subjective well being dimediasi oleh resiliensi pada siswa SMA [Karya ilmiah, Universitas Medan Area].
Faturrohmah, A., & Sagita, D. D. (2022). Resiliensi akademik siswa sekolah menengah pertama dalam mengikuti pembelajaran tatap muka terbatas di DKI Jakarta. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 4(1), 167–178.
Fitri, A., Najib, M., & Tahir, M. I. T. (2025). Analisis peran growth mindset, self-efficacy dan dukungan sosial melalui kreativitas wirausaha sebagai variabel moderator. Jurnal Pendidikan.
Haidar, A. (2020). Peran dukungan orang tua terhadap efikasi diri dan keputusan karier siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan, 4(2), 115–128.
Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2019). A primer on partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM). SAGE Publications.
Hannisa, N. N., Dumadi, & Ernitawati, Y. (2023). Pengaruh kompetensi sumber daya manusia terhadap kualitas laporan keuangan. Jurnal EMA, 8(1), 40–50.
Herlina, E., Syamfithriani, T. S., & Ahdiyat, A. N. (2024). Peningkatan kemampuan pola pikir growth mindset pada anak sekolah. Journal of Innovation and Sustainable Empowerment, 3(2), 84–88.
Hidayatullah, M. F., Suryaningrum, C., & Prasetyaningrum, S. (2023). Hubungan efikasi diri dengan self-regulated learning siswa SMA dalam pembelajaran daring. Cognicia, 11(1), 54–60.
Himmah, F. (2025). Pengaruh growth mindset terhadap resiliensi melalui peer support pada siswa SMK Telekomunikasi Darul Ulum Jombang [Karya ilmiah, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang].
Indriyani, A. (2020). Manajemen sumber daya manusia dalam meningkatkan kualitas pelayanan. Syntax Idea, 2(5), 1–10.
Jannah, M., Riany, Y. E., & Latifah, M. (2026). Academic resilience of students: The role of academic self-efficacy. Jurnal Bimbingan dan Konseling.
Junalia, E., Setiawan, A., & Fitriani, P. (2022). Pentingnya komunikasi orang tua–anak terhadap self-efficacy anak usia sekolah. Jurnal Keperawatan Terpadu (Integrated Nursing Journal), 2(2), 53–61.
Kemendikbudristek RI. (2024). Laporan pendidikan vokasi dan transisi SMK ke pendidikan tinggi tahun 2024.
Kline, R. B. (2016). Principles and practice of structural equation modeling. Guilford Press.
Kompas. (2024). Hanya 10,20 persen penduduk Indonesia tamat perguruan tinggi, tantangan peningkatan APK masih besar.
Laeli, A. W. (2025). Hubungan growth mindset dengan goal setting pada mahasiswa dimediasi oleh atribusi controllability [Karya ilmiah, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung].
Maatuil, R. A., Bungkaes, M., & Djole, D. L. (2025). Membaca mindset wirausaha: Analisis determinan minat berwirausaha pada mahasiswa generasi Z. Indonesia Entrepreneurship Journal.
Manik, J. G. (2023). Pengaruh self efficacy, status sosial dan kedisiplinan terhadap kesiapan kerja siswa. Jurnal Generasi Ceria Indonesia.
Nabilah, S., & Ulya, L. L. (2025). Self-efficacy as a predictor of work readiness among vocational high school students. Edukasi, 19(1), 20–29.
Nilamsari, N., & Lubis, T. A. (2024). Pengaruh kondisi sosial ekonomi keluarga terhadap keberhasilan melalui efikasi diri. Jurnal Manajemen Terapan.
Paramitha, A. S., Minarni, M., & Aditya, A. M. (2023). Pengaruh coping stres terhadap resiliensi akademik pada mahasiswa selama pembelajaran daring di Kota Makassar. Jurnal Psikologi Karakter, 3(2), 469–476.
Pramisjayanti, D. P., & Khoirunnisa, R. N. (2022). Hubungan antara self-efficacy dengan student engagement pada siswa SMP selama pandemi COVID-19. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 9(1), 46–55.
Prawita, E., Handayani, M., & Pertiwi, D. S. (2025). Growth mindset sebagai mediator pada hubungan antara grit dan resiliensi. Psikodimensia.
Prayudy, R., Makaria, E. C., & Sulistiyana, S. (2025). Hubungan growth mindset dengan resiliensi pengurus BEM FKIP ULM. Jurnal Edukasi Riset, 6(3).
Puslapdik. (2024). Laporan tahunan 2024: Pemerataan akses dan partisipasi pendidikan tinggi di Indonesia. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Rahmania, A. M., & Utami, D. N. (2024). Gambaran growth mindset pada siswa pesisir Surabaya. Insight: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi.
Rahmawati, A. M., Faressya, D., & Hartinah, D. (2025). Family support and self-efficacy in the management of diabetes mellitus among the elderly. Journal of Bionursing.
Rahmi, D., Rikayoni, R., & Putri, T. H. (2024). Hubungan dukungan suami terhadap self efficacy ibu menyusui. Jurnal Kesehatan Meditory.
Ramadani, F. A., & Ninghardjanti, P. (2025). Family social support, self-efficacy, and academic resilience among MPLB students at SMKN 1 Karanganyar. JIKAP (Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran), 9(3), 312–320.
Riandari, F., Alesha, A., & Sihotang, M. (2023). Measuring the position of human intelligence in influencing its success. Ministries and Theology Journal.
Riyanto, S., & Hatmawan, A. (2020). Metode penelitian kuantitatif. Penerbit ANDI.
Rochani, S., & Suharsono, N. (2023). Pengaruh prestasi belajar, status sosial ekonomi keluarga, dan minat berwirausaha terhadap kesiapan berwirausaha siswa SMK. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 15(1), 9–20.
Rohmawati, L. I. S., Indreswari, H., & Flurentin, E. (2023). Dukungan orang tua, ekspektasi karier dan hubungannya dengan motivasi belajar siswa di SMK Negeri 5 Malang. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 3(3), 252–262.
Sari, D. A. K., & Setiawan, E. P. (2023). Literasi baca siswa Indonesia menurut jenis kelamin, growth mindset, dan jenjang pendidikan: Survei PISA. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.
Sari, R., & Rusdarti. (2020). Pengaruh motivasi dan lingkungan keluarga melalui self efficacy terhadap minat menjadi guru. Business and Accounting Education Journal.
Sriyono, S., & Megawati, A. (2021). Pengaruh status ekonomi orang tua dan sosialisasi keluarga terhadap prestasi belajar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1154–1162.
Sucipto, H., Mukson, & Syaifulloh, M. (2021). Pengaruh pengembangan sumber daya manusia, disiplin kerja dan lingkungan kerja terhadap kinerja. Fair Value: Jurnal Ilmiah Akuntansi dan Keuangan, 4(2), 795–805.
Sugiyono. (2024). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi revisi). Alfabeta.
Tazky, A., Arifiana, I. Y., & Efendy, M. (2025). Resiliensi akademik mahasiswa: Peranan self-regulated learning dan efikasi diri. Innovative: Journal of Social Science.
Vierintino, C., Febianti, Y. N., & Herawan, E. (2023). Pengaruh self efficacy dan status sosial ekonomi orang tua terhadap minat berwirausaha siswa. Jurnal Profit.
Wardani, V. K., & Nugraha, J. (2021). Pengaruh pendidikan kewirausahaan dan lingkungan keluarga terhadap intensi berwirausaha melalui self-efficacy. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan.
