The Influence of the Use of Interactive Power Point Media on the Learning Outcomes of Pancasila Education Subjects for Grade IV Students of SDN 9 Langkai
DOI:
https://doi.org/10.37304/sangkalemo.v5i1.22198Abstract
The learning outcomes of fourth-grade students in the Pancasila Education subject at SDN 9 Langkai were found to be satisfactory and within the standard competency threshold (KKTP) of the Merdeka Curriculum, which is 78. However, the learning model implemented by the teacher remains conventional, indicating a need for innovation in classroom instruction to further enhance students’ learning outcomes. This study aimed to determine the effect of using interactive Power Point media on the learning outcomes of fourth-grade students at SDN 9 Langkai. This research employed an experimental method with a One Group Pretest-Posttest Design. The research subjects were 12 fourth-grade students at SDN 9 Langkai selected through purposive sampling. Pretest and posttest were conducted to collect initial and final data. The data obtained were analyzed using a paired sample t-test with SPSS version 26. The results of data analysis showed a significant effect of using interactive Power Point media on students' learning outcomes. This was evidenced by the paired sample t-test result showing a significance value (2-tailed) of 0.000 < 0.05 with a t-value of -9.530. Thus, it can be concluded that the use of interactive Power Point media has a significant effect on the learning outcomes of fourth-grade students at SDN 9 Langkai.
Downloads
References
Afriyanti, E., Japa, I.G.N., & Renda, N.T. (2021). Hubungan Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(2), 338-343.
Ananda, R. (2017). Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas IV SD Negeri 016 Bangkinang Kota. Jurnal Basicedu, 21–30. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V1i1.149
Angga, A., Suryana, C., Hernawan, I., & Prihantini. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut. Jurnal Basicedu, doi:https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3149 6(4), 5877-5889.
Ani Daniyati, Ismy Bulqis Saputri, Ricken Wijaya, Siti Aqila Septiyani, & Usep Setiawan. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993
Anwar, R. N. (2021). Pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan 1 Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 9(1), 210–219. https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i1.221%0D
Anyan, A., Ege, B., & Faisal, H. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Microsoft Power Point. JUTECH : Journal Education and Technology, 1.
Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arwanda, P. Irianto, S. & Andriani, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline Kurikulum 2013 Berbaisis Kompetensi Peserta Didik Abad 21 Tema 7 Kelas IV Sekolah Dasar. AL-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 193-204.
Auliah, N. L., Asrul, A., & Ramadhani, I. A. (2023). Penggunaan Media Interaktif berbasis Animasi Power Point terhadap Hasil Belajar Materi Gaya dan Gerak di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar,5(1),89–94. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i1.3667
Baharuddin, & Wahyuni, E. N. (2010). Teori belajar dan pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Bungai, Joni. (2021). Statistik Pendidikan.Tidar Media.
Dani, A. U., & Arief, S. (2023). Pengaruh pemanfaatan multimedia Articulate Storyline terhadap hasil belajar fisika peserta didik. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(2), 216–221.
Daryanto. (2023). Media pembelajaran: Peranannya dalam mencapai tujuan belajar. Yogyakarta: Gava Media.
Dewi, N. P. C. P. (2022). Analisis Buku Panduan Guru Fase A Kelas I Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila pada Jenjang Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 131. https://doi.org/10.55115/edukasi.v3i2.2475
Dianti, Y. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9 (November), 5–24.
Djamaluddin, A., & Wardana, M. (2019). Belajar dan pembelajaran: 4 pilar peningkatan kompetensi pedagogis. Yogyakarta: CV Kaaffah Learning Center.
Faiz, A. (2022). Memahami Makna Tes, Pengukuran (Measurement), Penilaian (Assessment), dan Evaluasi (Evaluation) Dalam Pendidikan. Jurnal Education And Development, 10(Vol 10 No 3 (2022): Vol.10. No.3 2022), 492-495. doi:https://doi.org/10.37081/ed.v10i3
Fathurrohman. (2023). Penggunaan Media Visual dalam Pembelajaran. Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Hendi, A., Caswita, C., & Haenilah, E. Y. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Strategi Metakognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 823–834.
Iskandar, T., & Rista, N. (2022). Pengaruh Media Power Point Terhadap Minat Belajar Sejarah Indonesia Siswa Kelas X Akuntansi Smk Walisongo Bekasi. Research and Development Journal of Education, 8(2), 813. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i2.14029
Kartowagiran, (2012). Penulisan Butir Soal. In Universitas Negeri Yogyakarta: Vol. (Issue, pp. 1–33). Universitas Negeri Yogyakarta.
Khoirurrijal, F., Fadriati, S., Sofia, A. D. M., Sunaryo, G., Muin, A., Tajeri, T., Fakhrudin, A., Hamdani, H., & Suprapno, S. (2022). Pengembangan kurikulum merdeka. Malang: CV Literasi Nusantara Abadi.
Lestariningrum, A. (2022). Konsep Pembelajaran Terdefirensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Jenjang PAUD. Dipetik Februari 29, 2024, dari Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran) https://proceeding unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/view/2504
Ling Ling Wei Sitohang, A., & Sirait, J. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 095198 Silomaria Tanah Jawa. Journal on Education, 6(1), 3345–3357. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3402
Mungfarida, A., Kinaryosih, A. W., Ragil, N., & Wardhana, P. (2025). Inovasi Pembelajaran dengan Media Power Point Meningkatkan Pembelajaran Berbasis Teknologi Interaktif untuk. 2(1), 82–88.
Rahman, N. H. (2021). Pengaruh media flashcard dalam meningkatkan daya ingat siswa. Penerbit Akademia.
Risabethe, A., & Astuti, B. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Karakter Semangat Kebangsaan Siswa Kelas V SD Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1). https://doi.org/10.21831/jpk.v 71.15498 Pada Materi Mufrodat Bahasa Arab. Jurnal Tahsinia, 2(2), 99–106.
Rohima, N. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterampilan Belajar Pada Siswa. Publikasi Pembelajaran, 1(1), 1–12.
Saragih, G. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Power Point Berbasis Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas IV pada Tema 4 Berbagai Pekerjaan Grescya. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 7786–7796. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.7928
Shofiulloh, A., & Sukmawati, W. (2023). Pengaruh Penggunaan Power Point terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Siswa SD Kelas IV. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 9(4), 1167. https://doi.org/10.32884/ideas.v9i4.1486
Sudarta. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle di Kelas I Amanah SD Muhammadiyah Kleco 2 Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol 11 No 2, 16(1), 1–23.
Sudjana. (2005). Metode Statistika Edisi ke-6. Bandung: Tarsito
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.CV
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.CV
Syafutra, W., Remora, H., & Sovensi, E. (2022). Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM), 3(2), 108–118. https://ejournal.stkip mmb.ac.id/index.php/JPPM/article/view/917/526
Warkintin, W., & Mulyadi, Y. B. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis CD Interaktif Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 82– 92.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai , 7(1), 2896–2910.
Wenda, Y. (2023). Pelatihan Pemanfaatan Powerpoint sebagai Media Pembelajaran PAK Bagi Calon Guru Praktek. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 4(4), 3080–3086.
Widiyanti, F., & Nandiyanto, A. B. D. (2021). Interactive Power Point Implementation as a Digital Learning Media in Increase Understanding Theory Temperature and heat in students Elementary School. International Journal of Research and Applied Technology, 1(2), 342–349. https://doi.org/10.34010/injuratech.v1i2.6761
Yulanto, A., Subekti, H., & Prasetyo, Z. K. (2020). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Microsoft PowerPoint. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 14–20.
