Pola Krisis Pada Teks Anekdot Karya Siswa Kelas X SMA PGII 1 Bandung Sebagai Dampak Dari Pembelajaran Menggunakan Model Problem Based Learning
DOI:
https://doi.org/10.37304/enggang.v5i2.11093Keywords:
Writing, Crisis, Anecdotal Text, Problem Based LearningAbstract
Two causes of difficulties in writing anecdotal texts for students are that they often have difficulty writing innuendo terms that contain humor for the story to be created. Another factor is that educators do not use innovative and creative learning models, and learners do not have enough practice or practice during learning. The purpose of this study is to determine the ability of learners in writing anecdote text, especially determining the structure of anecdote text, namely crisis, by using problem-based learning model as an alternative. The author makes the results of this study after conducting research on students of class X MIPA 6 at SMA PGII 1 Bandung as an experimental class and a control class. The results showed that students in the control class did not have the ability to write a crisis on an anecdote text. This is due to the incompatibility with the characteristics of the crisis of anecdote text, which is satire or criticism on real figures or events that contain humor, silliness, and cuteness that tickle readers. Compared to students in the experimental class who used the problem-based learning model, the results showed that students in the experimental class were able to write a crisis in the anecdote text created because it was in accordance with the characteristics of the crisis, namely satire or criticism of real characters or events that contain humor, silliness, and cuteness that tickle the reader.
References
Apriyani, N. (2020). Peningkatan kemampuan menulis teks anekdot berorientasi krisis dengan model problem based learning pada peserta didik kelas X SMK Bina Warga Bandung. Jurnal Garda Guru, 2(1), 28–30.
Chatra, P. A., dkk. (2023). Metode penelitian kualitatif. Jambi: PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Kosasih, E. (2014). Jenis-jenis teks: Analisis fungsi, struktur, dan kaidah serta langkah penulisannya. Bandung: Yrama Widya.
Misnawati, M., Asi, N., Anwarsani, A., Rahmawati, S., Rini, I. P., Syahadah, D., & Nitiya, R. (2023). Inovasi metode STAR: Best practice. Semarang: Badan Penerbit STIEPARI Press.
Misnawati, M., Purwaka, A., Nurachmana, A., Cuesdeyeni, P., Christy, N. A., Ramadhan, I. Y., Veniaty, S., et al. (2024). Bahasa Indonesia untuk keperluan akademik era digital. Yayasan DPI.
Mulyasa, E. (Ed.). (2016). Guru dalam implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Puspitasari, P., & Supriatna, E. (2016). Model pembelajaran kontekstual berbasis pengalaman dalam pembelajaran menulis teks anekdot pada kelas X SMA 20 Bandung. P2M STKIP Siliwangi, 3(1), 39–44.
Rinto Alexandro, M. M., Misnawati, M. P., & Wahidin, M. P. (2021). Profesi keguruan (Menjadi guru profesional). gue.
Rohayani, H. (2020). Penemuan terbimbing dalam pembelajaran menulis teks anekdot berbasis karikatur dan pengaruhnya terhadap kualitas berpikir kreatif siswa kelas X SMA Negeri 1 Batujajar tahun pelajaran 2017/2018. Wistara, 3(2), 123–125.
Rusman. (2016). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Salsabila, S., Syamsir, M. S., Putri, A. N., & Rahmayanti, A. (2022). Analisis dampak perkuliahan daring (online) pada saat pandemi terhadap hubungan sosial mahasiswa Universitas Negeri Padang. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 3(1), 122–250.
Siringoringo, M. (2023). Pengaruh pendekatan pembelajaran dan tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa terhadap hasil belajar IPA pada kelas V SDN-1 Menteng Kota Palangka Raya tahun ajaran 2021/2022. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 3(2), 413–429.
Sitorus, K. S., Purwaka, A., Cuesdeyeni, P., Poerwadi, P., & Mingvianita, Y. (2023, April). Penggunaan model PJBL pada pembelajaran menulis puisi dengan pemanfaatan media YouTube pada peserta didik kelas X IPS-1 semester II SMA Negeri 5 Palangka Raya tahun pembelajaran 2022/2023. Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 2(1), 155–170.
Yenti, N. S., Syamsir, M. S., Mairiza, N., Anggraini, N., Febriani, E., & Fadilla, P. (2022). Dampak budaya Korea Pop (K-Pop) terhadap tingkat motivasi belajar mahasiswa Universitas Negeri Padang. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 3(1), 122–250.
Zai, K. S., Misnawati, M., Nopy, Y., Ervawaty, E., & Ardianto, A. (2023). Pemanfaatan Classroom dan Zoom saat darurat kabut asap berdasarkan perspektif mahasiswa IAN Universitas Palangka Raya. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa, 1(4), 262–272.
