Pengaruh Penggunaan Metode Brainwriting terhadap Kemampuan Menulis Teks Persuasi Siswa Kelas VIII SMP UPT Negeri 30 Medan
DOI:
https://doi.org/10.37304/enggang.v6i1.24879Keywords:
Brainwriting, Class VIII, Persuasive Text, SMPN 30 Medan, WritingAbstract
This research aims to determine the effect of using the brainwriting method on the ability to write persuasive texts in class VIII UPT SMP Negeri 30 Medan. This research was carried out in class VIII with a population of 284 students and a sample of 61 students consisting of two classes. The instrument used to collect data in the field was a writing test, namely the ability to write persuasive texts for class VIII students. This research is using experimental method. Data management and analysis was carried out using the t test, namely to find out how much influence the use of the brainwriting method had on the ability to write persuasive texts for class VIII students at UPT SMP Negeri 30 Medan. After calculating and managing the research data that had been carried out, the average score for the two classes was obtained, namely 82.71 for the experimental class and 68.83 for the control class. tcount = 4.12, then the tcount value is compared with ttable with significance = 0.05, then ttable is 2.045. Thus it can be seen that tcount > ttable, namely 4.12 > 2.045. This means that the alternative hypothesis (Ha) is accepted so it can be concluded that the brainwriting method has an influence on the ability to write persuasive texts for class VIII students at UPT SMP Negeri 30 Medan.
Downloads
References
Adilah, N. (2017). Perbedaan hasil belajar IPA melalui penerapan metode mind map dengan metode ceramah. Indonesian Journal of Primary Education, 1(1), 98-103. https://doi.org/10.17509/ijpe.v1i1.7521
Astuti. (2018). Berkomunikasi persuasif. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan - Ditjen Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Daefatul, A. (2021). Pengaruh metode brainwriting terhadap kemampuan pemecahan masalah pada pelajaran IPS kelas V Sekolah Dasar Negeri 20 Ampenan tahun ajaran 2021/2022 (Doctoral dissertation, Universitas Mataram).
Fatmawati, R., & Rozin, M. (2018). Peningkatan minat belajar siswa dengan menggunakan metode ceramah interaktif. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 1(1), 43-56. https://doi.org/10.30762/factor_m.v1i1.963
Hamzah, & Nurdin. (2011). Belajar dengan pendekatan PAIKEM. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Haryadi, H. (2020). Pengaruh model pembelajaran brain writing terhadap kemampuan mahasiswa menulis artikel di media massa. Jurnal Bindo Sastra, 3(2), 98-103.
Hasanah, S. U. (2019). Studi komparasi penerapan metode active learning model reading aloud dan metode konvensional model ceramah dalam pembelajaran bahasa Arab dan pengaruhnya terhadap respon siswa kelas V MI Ma'Arif 01 Pahonjean Majenang. Jurnal Tawadhu, 3(1), 804-822.
Hidayati, H. (2022). Belajar pembelajaran dalam metode ceramah. https://doi.org/10.31237/osf.io/hnfys
Irawati, I. (2018, November). Model brainwriting berbantuan media komik tanpa teks dalam pembelajaran menulis kreatif cerita fantasi siswa kelas VII SMP Negeri 2 Parongpong Kabupaten Bandung Barat tahun ajaran 2018/2019. In Seminar Internasional Riksa Bahasa (pp. 1033-1042).
Kemendikbud. (2017). Bahasa Indonesia kelas VIII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Kosasih, E. (2017). Jenis-jenis teks, fungsi, struktur, dan kaidah kebahasaan. Yogyakarta: Gava Media.
Latifah, S. L. (2020). Penggunaan media video YouTube dalam pembelajaran keterampilan menulis teks persuasi siswa kelas VIII SMP Negeri 87 Jakarta tahun pelajaran 2019/2020 (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Misnawati, M., Purwaka, A., Nurachmana, A., Cuesdeyeni, P., Christy, N. A., Ramadhan, I. Y., ... & Jumadi, J. (2024). Bahasa Indonesia untuk Keperluan Akademik Era Digital. Yayasan DPI.
Nurhayati, N. (2015). Model pembelajaran menulis cerita pendek dengan menggunakan teknik brainwriting yang berorientasi pada kreativitas siswa. Riksa Bahasa: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 1(1), 14-26.
Rianto, M., dkk. (2006). Pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran. Malang: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Pusat Pengembangan Penataran Guru IPS dan PMP Malang.
Rohenti, H. (2021). Pengaruh teknik brainwriting terhadap keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Caringin Kabupaten Sukabumi. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 5-9. https://doi.org/10.30743/bahastra.v5i2.3670
Rusyandi, H. A., & Rodiyana, R. (2020). Penerapan metode brain writing untuk pembelajaran menulis puisi. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 2, pp. 405-411).
