Pengaruh Alat Peraga Blok Dienes terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas II SD Negeri 8 Singkawang
DOI:
https://doi.org/10.37304/enggang.v6i1.24875Keywords:
Dienes Block, Elementary Students, Learning Media, Mathematics Outcomes, Quasi ExperimentAbstract
This research aims to: (1) determine the increase in student learning outcomes between the experimental class and the control class (2) see the differences in student learning outcomes after the Dienes Block teaching aid was applied to class II students at SD Negeri 8 Singkawang; (3) determine the effect of dienes block teaching aids on students' KKM mathematics learning outcomes in class II of SD Negeri 8 Singkawang. This type of research is quantitative with a quasi-experimental type with a Non Equivalent Control Group Design research design. The population in this study were all class II students at SD Negeri 8 Singkawang, totaling 59 people. Sampling in research used total sampling techniques. Data collection techniques used learning outcomes test techniques. The data analysis technique used is the Mann Whitney test and effect size. The research results show that: (1) There is an increase in student learning outcomes between the experimental class and the control class. This is shown by the results of the pretest and posttest scores for the experimental class which have increased with an index of 0.442 and are in the medium category. (2) There are differences in student mathematics learning outcomes between classes that use dienes block teaching aids and classes that do not use teaching aids for students. This is shown by the results of the Mann Whitney test, which is 67,000, with a significance value of 0.000 (p < 0.05); (3) There is an influence on students' mathematics learning outcomes. This is shown by the calculation of the effect size test results of 2.186<0.05.
Downloads
References
Andani, M., Pranata, O. H., & Hamdu, G. (2021). Systematic literature review: Model problem based learning pada pembelajaran matematika sekolah dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 404–417. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8i2.35391
Arjangga. (2012). Peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa melalui penerapan metode demonstrasi berbantuan alat peraga bangun ruang pada pembelajaran matematika (Skripsi, Universitas Tanjungpura).
Buyung, B., & Hendriana, E. C. (2020). Kemampuan pemahaman konsep matematika mahasiswa menggunakan lembar kerja mahasiswa (LKM) berbasis etnomatematika. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 6(1), 1–9.
Fimansyah, D. (2015). Pengaruh strategi pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. JUDIKA (Jurnal Pendidikan UNSIKA), 3(1). https://doi.org/10.35706/judika.v3i1.199
James, G., & James, R. C. (1976). Mathematics dictionary. Van Nostrand Reinhold.
Johnson, D. A., & Rising, G. R. (1972). Guidelines for teaching mathematics. Wadsworth Publishing Company.
Kaltsum, H. U. (2017). Pemanfaatan alat peraga edukatif sebagai media pembelajaran bahasa Inggris sekolah dasar. URECOL, 19–24.
Komariyah, S., & Laili, A. F. N. (2018). Pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 4(2), 53–58.
Maamin, M., Maat, S. M., & Iksan, Z. H. (2021). Analysis of the factors that influence mathematics achievement in the ASEAN countries. Cypriot Journal of Educational Sciences, 16(1), 371–389. https://doi.org/10.18844/cjes.v16i1.5535
Maharani, I. N. (2017). Model pengembangan bahan ajar matematika untuk sekolah dasar. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 1–10.
Marlina, M. (2019). Pengaruh penggunaan media block dienes terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri Napal Melintang Kecamatan Selangit Kabupaten Musi Rawas (Doctoral dissertation, IAIN Bengkulu).
Nasaruddin, N. (2013). Karakteristik dan ruang lingkup pembelajaran matematika di sekolah. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 63–76. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.93
Nugraheni, N. (2017). Penerapan media komik pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2). https://doi.org/10.24176/re.v7i2.1587
Nurdin, N. (2017). Pengaruh media blok Dienes pada penjumlahan mata pelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa kelas I SD Negeri Barrang Lompo Kecamatan Kepulauan Sangkarrang.
Nuriadin, I., & Perbowo, K. S. (2013). Analisis korelasi kemampuan berpikir kreatif matematik terhadap hasil belajar matematika peserta didik SMP Negeri 3 Lurangung Kuningan Jawa Barat. Infinity Journal, 2(1), 65–74. https://doi.org/10.22460/infinity.v2i1.25
Rahmaniar, S. (2020). Perbandingan antara media alat peraga papan nilai tempat dan media power point interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD Inpres Lanraki 2 Kota Makassar (Doctoral dissertation, Universitas Bosowa).
Ratna, N. K. (2013). Teori, metode, dan teknik penelitian sastra. Pustaka Pelajar.
Riadi, & Edy, S. (2016). Studi komparasi penggunaan strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD dan strategi konvensional terhadap hasil belajar matematika. Edumatika, 6(2), 59–68.
Ricoeur, P. (2006). Hermeneutik dan ilmu sosial (M. Syukri, Trans.). Kreasi Wacana.
Ruseffendi, E. T. (1988). Pengajaran matematika modern dan masa kini untuk guru dan SPG. Tarsito.
Sagita, M., & Kania, N. (2019). Penggunaan alat peraga dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, pp. 570–576). https://doi.org/10.21831/pspmm.v1i0.29
Setyowati, E. (2015). Upaya peningkatan hasil belajar matematika materi nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan melalui model make a match pada siswa kelas II MI Taufiqiyyah Tegalkangkung Semarang 2014/2015 (Skripsi, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang).
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 2(1).
Solihin, K. H. (2010). Pengembangan media pembelajaran menggunakan PowerPoint pada mata diklat teknik bubut di SMK N II Pengasih.
Suhendri, H. (2011). Pengaruh kecerdasan matematis-logis dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 1(1). https://doi.org/10.30998/formatif.v1i1.61
Syahputri, N. (2018). Rancang bangun media pembelajaran matematika sekolah dasar kelas 1 menggunakan metode demonstrasi. Jurnal Sistem Informasi Kaputama (JSIK), 2(1).
Utami, N. S., & Fuadiah, N. F. (2018). Tingkat kecemasan dan pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran matematika. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 4, 327–335. https://doi.org/10.33654/math.v4i0.275
Vandini, I. (2016). Peran kepercayaan diri terhadap prestasi belajar matematika siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(3). https://doi.org/10.30998/formatif.v5i3.646
