Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran IPAS Dalam Kurikulum Merdeka
Keywords:
Elementary School, IPAS, Independent Curriculum, Student PerceptionAbstract
The research aims to determine student perceptions of IPAS learning in the independent curriculum using qualitative research methods. Data was obtained through interviews with fourth semester PGSD students at Djuanda University using thematic analysis and data validity testing using source triangulation. The research results obtained four categories, which include: models, benefits, challenges and strategies in implementing IPAS learning. The research concluded that in the student perceptions, IPAS learning has various learning models, including Problem Based Learning, Discovery Learning, and Cooperative Learning which are useful in developing skills, forming character, and increasing students' scientific and social literacy. Even though there are challenges in implementing IPAS learning, teachers can develop learning strategies, such as conducting study visits, planning lessons, and forming Teacher Working Groups (KKG). This research contributes to supporting the implementation of IPAS learning in elementary schools
Downloads
References
Adnan, F. (2020). Kunjungan Lapangan (Field Trip) Sebagai Metode Pembelajaran. Annual Conference on Islamic Education and Thought (ACIET), 1(1), 94–104.
Agustin, P., & Winanto, A. (2023). Efektivitas Model Discovery Learning dan Problem Based Learning dalam Rangka Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Mapel IPAS Kelas IV SD. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 800–813. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5471
Arifah, N. A., & Utami, R. D. (2023). Implementasi Keterampilan Pembelajaran Abad 21 Berorientasi Kurikulum Merdeka Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27–41. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v9i1.10990
Barlian, U. C., Solekah, S., & Rahayu, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 1(12), 2105–2117. https://doi.org/10.21608/pshj.2022.250026
Benu, A. Y., & Mbuik, H. B. (2024). Analisis Peran IPAS Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Gambaran Ideal Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 3(1), 76–80. https://doi.org/10.37792/hinef.v3i1.1175
Christian, Y. A. (2021). Meta Analisis Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2271–2278. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1207
Ervilia, S., & Fauzi, A. (2024). Implementasi Pendekatan Kooperatif dan Kolaboratif Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi pada Siswa Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(1), 66–71. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i01.3837
Evitasari, O., Qodariah, L., & Gunawan, R. (2020). Pemanfaatan Fungsi Museum sebagai Sumber Belajar Sejarah dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis. Estoria, 1(10), 43–56.
Fadlilah, U. N., Khamdun, & Purbasari, I. (2024). Implementasi Pembelajaran IPAS Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar pada Siswa Kelas V. Journal on Education, 6(3), 16314–16321. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v6i3.5387
Fatmawati, E., Yalida, A., Jonata, Efendi, D., Wahab, A., Nisa, R., Marlina, Agusta, A. R., Kusumawardani, R. N., Pratiwi, D. A., Mustika, D., Pratiwi, E. Y. R., & Dewanto, J. (2021). Pembelajaran Tematik (N. Saputra (ed.)). Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Hasanah, A., Amelia, C. R., Salsabila, H., Agustin, R. D., Setyawati, R. C., Elifas, L., & Marini, A. (2023). Pengintegrasian Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPAS: Upaya Memaksimalkan Pemahaman Siswa Tentang Budaya Lokal. JPDSH: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(1), 33–43. https://doi.org/https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH/article/view/6787
Hidayati, S., & Restian, A. (2023). Peningkatan Kreativitas Menggunakan Model Project Based Learning Mata Pelajaran IPAS Konteks Merdeka Belajar Kelas 4 Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 1865–1877. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7860
Idhayana, P. A., Khamdun, & Kironoratri, L. (2023). Pemanfaatan Media Magic Spin Board Melalui Discovery Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas V SDN Sendangagung. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01), 6793–6802. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.9277
Jannati, P., Ramadhan, F. A., & Rohimawan, M. A. (2023). Peran Guru Penggerak dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 330–345. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1714
Kemendikbud. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). In Merdeka Mengajar. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Maulidia, N. F., & Istiqomah, D. A. (2023). Desain Pembelajaran IPS Berbasis Project Based Learning Pada Tingkat SD/MI. Journal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 15(2), 295–305. https://doi.org/https://doi.org/10.37304/jpips.v15i2.11975
Nafila, A. K., Umayah, U., & Winandika, G. (2023). Analisa Model Pembelajaran Cooperative Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional PGSD UST, 1, 119–123.
Natty, R. A., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Peningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1082–1092. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.262
Nurmawati, A. D., Nisa, A. F., Rosianawati, A., Artopo, B., Erva, R. A. L., & Nizhomi, B. (2022). Implementasi Ajaran Tamansiswa “Tri Nga” Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Pembelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 8(2), 1366–1372. https://doi.org/10.30738/trihayu.v8i2.11832
Nurngaini, L. F., & Effendi, M. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran IPAS di SDN Sumberdodol 1 Kecamatan Panekan Kabupaten Magetan. AL-THIFL : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 334–349. https://doi.org/10.21154/thifl.v3i2.2883
Nurohmah, A. N., Kartini, D., & Rustini, T. (2023). Relevansi Kebijakan Kurikulum Merdeka Dengan Pendidikan Abad 21 Pada Pembelajaran IPS di SD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(3), 24–35. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.7594483
Prihatini, A., & Sugiarti. (2022). Citra Kurikulum Baru: Kesiapan Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 58–70. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.7447
Purba, P., Rahayu, A., & Murniningsih. (2023). Penerapan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran IPAS Kelas IV di SD Negeri Tahunan Yogyakarta. Bulletin of Educational Management and Innovation, 1(2), 136–152. https://doi.org/10.56587/bemi.v1i2.80
Rahman, R., & Fuad, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Discourse: Journal of Social Studies and Education, 1(1), 75–80.
Rohmah, N. N. S., Markhamah, Narimo, S., & Widyasari, C. (2023). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berkebhinekaan Global di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254–1269. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6124
Rosidah, A., & Widaningsih, W. (2023). Penerapan Model Pembelajaran PjBL (Project Based Learning) Pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 7415–7423. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v3i3.3003
Safitri, A. O., Handayani, P. A., & Yunianti, V. D. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9106–9114. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3847
Sugih, S. N., Maula, L. H., & Nurmeta, I. K. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 599–603. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i2.952
Suhelayanti, Syamsiah, Z., Rahmawati, I., Tantu, Y. R. P., Kunusa, W. R., Nasbey, N. S. H., Tangio, J. S., & Anzelina, D. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). In R. Watrianthos & J. Simarmata (Eds.), Penerbit Yayasan Kita Menulis. Penerbit Yayasan Kita Menulis.
Tran, V. D. (2019). Does Cooperative Learning Increase Students’ Motivation in Learning? International Journal of Higher Education, 8(5), 12–20. https://doi.org/10.5430/ijhe.v8n5p12
Wanti, L., & Chastanti, I. (2023). Analysis of Preparation in the Independent Curriculum Implementation: Case Study on IPAS Learning. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 5(2), 250–258. https://doi.org/10.20527/bino.v5i2.15493
Wijayanti, I. D., & Ekantini, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran IPAS MI/SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(02), 2100–2112. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9597
Zakarina, U., Ramadya, A. D., Sudai, R., & Pattipeillohi, A. (2024). Integrasi Mata Pelajaran IPA dan IPS dalam Kurikulum Merdeka dalam Upaya Penguatan Literasi Sains dan Sosial di Sekolah Dasar. Damhil Education Journal, 4(1), 50–56. https://doi.org/10.37905/dej.v4i1.2487
