Analisis Strategi Problem - Based Learning (PBL) Dalam Mengembangkan Dimensi “Bernalar Kritis” Pada Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembelajaran IPS
DOI:
https://doi.org/10.37304/jpips.v17i2.23732Keywords:
Problem-Based Learning (PBL), Critical Reasoning, Pancasila Student Profile, Social Studies Learning, Independent CurriculumAbstract
This study aims to conceptually analyze the strategic role of Problem-Based Learning (PBL) in developing the Critical Reasoning dimension of the Pancasila Student Profile in the context of Social Studies (IPS) learning. Amidst the challenges of IPS learning which tends to be theoretical and passive, the Independent Curriculum demands an innovative, student-centered approach. Using a qualitative literature study method, this study examines and synthesizes various scientific sources to map the alignment between the syntax (stages) of PBL and the key elements of critical reasoning skills. The analysis results show that each phase in PBL from problem orientation, learning organization, investigation, presentation of results, to process evaluation is systematically designed to train students in acquiring and processing information, analyzing reasoning, reflecting on thoughts, and making decisions. PBL creates a learning ecosystem that not only addresses the issue of the relevance of IPS material by presenting it in a real-world context, but also inherently stimulates the development of other dimensions of the Pancasila Student Profile such as mutual cooperation, independence, and creativity. It is concluded that PBL is a highly aligned and effective pedagogical framework for implementing the objectives of the Independent Curriculum, particularly in producing a generation capable of critical thinking in facing the complexities of the times.
Downloads
References
Adiatmana Ginting, D., Edi Suprayetno, Rosmen, Marpaung, F. D. N., & Muhammad Hasan. (2024). Pelatihan Implementasi Model Pembelajaran Problem Based-Learning Bagi Guru Smp Swasta Mulia Hamparan Perak. Jurnal Abdimas Maduma, 3(1), 1–8. Https://Doi.Org/10.52622/Jam.V3i1.224
Agusta, R. M., Syamsiah, S. N., Rahmawati, I., & Dewi, R. S. (2025). Analisis Tantangan Pembelajaran Ips Dalam Konsep Tata Ruang Dan Sistem Sosial. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (Jipdas), 5(2), 1656–1667. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.37081/Jipdas.V5i2.2950
Apriyanti, H. (2023). Penyusunan Perencanaan Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka. Education Journal : Journal Educational Research And Development, 7(1). Https://Doi.Org/10.31537/Ej.V7i1.970
Arifin, M. Zainul. (2025). Pelatihan Membangun Argumen Debat Sebagai Bentuk Berpikir Kritis Dan Ketrampilan Berbicara. Jurnal Sinergi Dan Pengabdian, 1(1). Https://Nusantarajournal.Id/Jsp/Article/View/83
Aziz, M. (2023). Pengantar Pendidikan Indonesia: Arah Baru Dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila. Indonesian Journal Of Primary Education, 2(2).
Cahyono, E. A., Sutomo, & Harsono, A. (2019). Literatur Review: Panduan Penulisan Dan Penyusunan. Jurnal Keperawatan.
Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Https://Lmsspada.Kemdiktisaintek.Go.Id/Pluginfile.Php/709057/Mod_Resource/Content/1/Pertemuan%207a.%20model-Model%20pembelajaran.Pdf
Hasdi, A., Murdiana, M., & Ilmi, D. (2023). Pendekatan Strategi Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Anthor: Education And Learning Journal, 2(3). Https://Doi.Org/10.31004/Anthor.V2i3.174
Kustina, Indah., Ruhimat, Mamat., & Supriadi, Acep. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Ips Di Mts Islamiyah. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (Jpips), 15(1), 466–475.
Lilihata, S., Rutumalessy, S., Burnama, N., Palopo, S. I., & Onaola, A. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Kreatif Dan Bernalar Kritis Pada Era Digital. Jurnal Pendidikan Didaxei, 4(1).
Mashudi, M. (2021). Pembelajaran Modern: Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad Ke-21. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1). Https://Doi.Org/10.23971/Mdr.V4i1.3187
Misyani, M., Erwis, F., Lubis, A., & Setiawan, A. (2025). Efektivitas Problem-Based Learning Dalam Penanaman Profil Pelajar Pancasila Bernalar Kritis Dan Kreatif. Jurnal Penelitian Pendidikan, 25(2), 145–157. Https://Doi.Org/10.17509/Jpp.V25i2.88497
Nawali, Jazilatun., Zuhriyah, I. Aminatuz., Susilawati, Samsul., & Yaqin, A. Z. Nurul. (2024). Implementasi Penilaian Autentik Di Sdi Surya Buana Malang Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V9i04.20886
N.K. Mardani, N.B. Atmadja, & I.N.Suastika. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Ips. Jurnal Pendidikan Ips Indonesia, 5(1). Https://Doi.Org/10.23887/Pips.V5i1.272
Nuraeni, Yeni., Qanitah, Nabilah., Nawafil, L. Elvira., Nurulfadhil, W. A. Kholid., & Luthfi, Muhammad. (2025). Implementasi Problem Based Learning Di Sekolah Dasar : Tantangan Dan Strategi Mengatasi Siswa Pasif Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(3), 6130–6139.
Nurhamidah, Siti. (2022). Problem Based Learning Kiat Jitu Melatih Berpikir Kritis Siswa (M. Hidayat, Ed.). Pusat Pengembangan Pendidikan Dan Penelitian Indonesia. Https://Books.Google.Co.Id/Books?Id=Aooeeaaaqbaj&Lpg=Pa4&Ots=Gcotbr7zw3&Dq=Pbl%20melatih%20nalar%20kritis%20siswa&Lr&Hl=Id&Pg=Pr3#V=Onepage&Q&F=False
Pratiwi, N. L. Meisa., Perni, N. Nyoman., & Prathiwi, J. Riva. (2025). Strategi Guru Dalam Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas Iv Di Sd Negeri 5 Penatih. Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 279–294. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.62383/Dilan.V2i3.1972
Purwanto, S. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Dan Teknik Sosiodrama Dalam Materi Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial Sebagai Upaya Penanaman Nilai-Nilai Pancasila. Jurnal Ilmiah Pro Guru, 6(4).
Putri, H. E., Defriwanti, W., Adrias, A., & Alwi, N. A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Ips Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Di Sd. Jurnal Inovasi Global, 2(7), 767–777. Https://Doi.Org/10.58344/Jig.V2i7.119
Rahman, S. Aulia., & Ramli, Muhammad. (2024). Model Pembelajaran: Problem Based Learning & Project Based Learning. Infinitum:Journal Of Education And Social Humaniora, 1(1), 62–81.
Riska, R., & Dwi Puspita, R. (2025). Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Mengembangkan Berpikir Kritis Dan Kreatif Siswa Untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 77–86. Https://Doi.Org/10.37150/Perseda.V8i1.3091
Rofi’ah, F. Zakiyatur., Nisak, W. Mardotun., & Mulya, Y. R. Setia. (2024). Implementation Of Pbl Strategy In Strengthening Pancasila Student Profile In Independent Curriculum At Sdi Darussalam Dungmas. Journal Of Practice Learning And Educational Development, 4(4), 399–405. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.58737/Jpled.V4i4.717
Rubi Babullah, Istikhori Istikhori, Neneng Neneng, Ujang Natadireja, & Siti Nurafifah. (2024). Urgensi Kepemimpinan Yang Unggul Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Aksi Nyata : Jurnal Pengabdian Sosial Dan Kemanusiaan, 1(3), 60–78. Https://Doi.Org/10.62383/Aksinyata.V1i3.286
Sugiyono, S. (2018). Metode Penelitian Kualitatif Untuk Penelitian Yang Bersifat: Eksploratif, Enterpretif, Interaktif Dan Konstruktif. Bandung: Cv. Alfabeta.
Suprantini, E., Rohaetin, S., & Octobery, R. (2020). Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Ips Terpadu Melalui Pendekatan Komunitas Belajar Di Kelas Viii Smpn-3 Parenggean Tahun Pelajaran 2016/2017. Journal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 8(02), 21–28. Https://Doi.Org/10.37304/Jpips.V8i02.1082
Susanti, Rahma., Nurhanurawati, & Rohman, Fatkhur. (2025). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Mengembangkan Lkpd Berbasis Problem Based Learning (Pbl) Kelas 2 Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 2548–6950. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V10i3.28196
Tabun, H. M., Taneo, P. N. L., & Daniel, F. (2020). Kemampuan Literasi Matematis Siswa Pada Pembelajaran Model Problem Based Learning (Pbl). Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(01). Https://Doi.Org/10.22437/Edumatica.V10i01.8796
Tugiah, T., & Jamilus, J. (2022). Pengembangan Pendidik Sebagai Sumber Daya Manusia Untuk Mempersiakan Generasi Milenial Menghadapi Era Digital. Jurnal Sosial Teknologi, 2(6). Https://Doi.Org/10.59188/Jurnalsostech.V2i6.350
Wahyuningsih, D., & Aorta, D. T. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berpikir Abstrak Pada Pembelajaran Pai Berbasis Sains. Kreatif: Jurnal Studi Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 19(1). Https://Doi.Org/10.52266/Kreatif.V19i1.688
Wulandari, S., Hayati, R., & Hendriani, M. (2024). Studi Literatur - Scaffolding Dengan Metode Defragmenting Struktur Berpikir Masalah Hots. Dharmas Education Journal (De_Journal), 5(1). Https://Doi.Org/10.56667/Dejournal.V5i1.1196
Yanto, E. N. Ari., & Suyanti. (2024). Problem Based Learning Sebagai Upaya Peningkatan Berpikir Kritis Siswa Ips. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 537–543.
Yuniar, R., Nurhasanah, A., Rahman Hakim, Z., & Asih Vivi Yandari, I. (2022). Peran Guru Dalam Pelaksanaan Model Pbl (Problem Based Learning) Sebagai Penguatan Keterampilan Berpikir Kritis. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2). Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V7i2.6408
Zubaidah, S. (2018). Mengenal 4c: Learning And Innovation Skills Untuk Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Science Education National Conference, 13(2).
