PENGEMBANGAN KETERAMPILAN 4Cs PADA PEMBELAJARAN IPS SD DALAM MATERI PERUBAHAN SOSIAL BUDAYA

Authors

  • Mira Juliya Program Studi PGSD Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Daerah Cibiru

Keywords:

Skills, culture, Social studies, Elementary School

Abstract

The purpose of writing this article is to analyze the development of 4Cs skills in social studies learning in elementary schools in terms of socio-cultural change. The method of writing articles used is literature study or literature review using secondary data sources collected through textbooks, e-books, scientific journals, and so on. Testing the validity of the data using stages consisting of data collection, data reduction, data presentation, and concluding. The results of writing this article explain that. The development of 4Cs skills in elementary social studies material socio-cultural change can be done with various strategies, models, and methods that are relevant to the development of 4Cs skills. This using Problem Based Learning (PBL), Project-Based Learning (PjBL), Cooperative Learning, interview methods, and various other learning strategies. Problem Based Learning (PBL) strategies can be used to develop skills in critical thinking processes and problem-solving, Project Based Learning (PjBL) can be used to develop student's skills to create and innovate, interview methods can be used to develop student's communication skills and the whole of these strategies can also be used in developing students collaboration skills.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ariyana, Y., dkk. (2020). Modul Belajar Mandiri Calon Guru PPPK (Pembelajaran 3. Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi).

Armitha, R. (2021). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Materi Budaya Indonesia Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Di Kelas V Sekolah Dasar (SD) Negeri 101027 Somba Debata Kabupaten Tapanuli Selatan. Skripsi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Padangsidimpuan.

B, Muhaemin. (2017). Kebijakan Pengembangan Pendidikan Pra Kemerdekaan-Era Reformasi dalam Konteks Perubahan Sosial. Jurnal Studi Pendidikan. 15(1). 1-14.

Badan Pusat Statistik Indonesia. (2019). Statistik Telekomunikasi Indonesia 2019. Jakarta: Badan Pusat Statistik Indonesia.

Baharudin. (2015). Bentuk-bentuk Perubahan Sosial dan Kebudayaan. Jurnal Al-Hikmah Jurnal Dakwah. 9(2). 180-205.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas VI Tema 3 Tokoh dan Penemuan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas VI Tema 7 Kepemimpinan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Prihantini. (2021). Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Bumi Aksara.

Riani, H.Y. (2019). Pembelajaran Kontekstual dengan Wawancara untuk Meningkatkan Keterpahaman Siswa pada Pelajaran Bahasa Jerman. Jurnal Penelitian Pendidikan. 19(2). 223-230.

Setiadi, E., Kama, A.H., & Ridwan, E. (2017). Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta: PT. Fajar Interpratama Mandiri.

Shoimah, L., Sulthoni, & Yerry, S. (2018). Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan di Sekolah Dasar. JKTP. 1(2). 169-175.

Siska, Y. (2018). Pembelajaran IPS Di SD/MI. Yogyakarta: Garudhawaca.

Susanto, A. (2016). Pengembangan Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.

Sriyana. (2020). Perubahan Sosial Budaya. Malang: Literasi Nusantara.

Syamsidar. (2015). Dampak Perubahan Sosial Budaya Terhadap Pendidikan. Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam. 2(1). 83-92

Wajdi, F. (2017). Implementasi Project Based Learning (PBL) Dan Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Drama Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra. 17(1). 81-97.

Yusuf, M. (2018). Pengantar Ilmu Pendidikan. Palopo: Lembaga Penerbit Kampus IAIN Palopo.

Downloads

Published

2021-12-13