Efektivitas Metode Biowriting terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 32 Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025
DOI:
https://doi.org/10.37304/enggang.v6i1.24246Keywords:
Biowriting, Literary Expression, Poetry Writing Skills, Teaching Methods, Writing CreativityAbstract
This study aims to determine the effectiveness of the biowriting method on the poetry writing ability of class VIII students of SMP Negeri 32 Medan in the 2024/2025 academic year. The population of this study was all class VIII of SMP Negeri 32 Medan totaling 149 students. Sampling using cluster random sampling technique, the selected classes were class VIII-5 consisting of 30 students as the experimental class and class VIII-4 consisting of 30 students as the control class. The research method used is a quantitative research method, with an experimental form with a two group post-test design type. The instrument used was an essay test. The results of this study indicate: 1) the ability to write poetry using the biowriting method in class VIII students of SMP Negeri 32 Medan in the 2024/2025 academic year is included in the good category with an average score of 82.33. 2) the ability to write poetry using the lecture method in class VIII students of SMP Negeri 32 Medan in the 2024/2025 academic year is included in the sufficient category with an average score of 57.16. 3) Based on the results of the analysis, Tcount = 8.48 with Ttable at a significance level of 0.05 and n = 30, Ttable = 2.04841 was obtained. Because Tcount > Ttable, the null hypothesis (H0) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. Based on the results of the data analysis, it is concluded that biowriting media is effective on the poetry writing skills of class VIII students of SMP Negeri 32 Medan in the 2024/2025 academic year.
Downloads
References
Anggriani, L., Sutrimah, & Hasanudin, C. (2020). Analisis keterampilan menulis puisi dengan menggunakan kolaborasi metode SSCS dan media audiovisual. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6(2), 201-212. https://doi.org/10.37905/aksara.6.2.201-212.2020
Anwarsani, A. (2023). Puisi "Keindahan Alam, Kelana Cinta" karya Misnawati untuk sarana siswa mencintai tempat wisata di Indonesia. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya, 2(1), 215-228. https://doi.org/10.55606/protasis.v2i1.93
Dalman, H. (2016). Keterampilan menulis. PT Rajagrafindo Persada.
Ekosasih, H. E. (2017). Ketatabahasaan dan kesusastraan. CV Yrama Widya.
Emilda. (2019). Pengaruh pemanfaatan lingkungan sekolah terhadap peningkatan kemampuan siswa dalam menulis puisi. Jurnal Kredo, 3(1). https://doi.org/10.24176/kredo.v3i1.3082
Hawa, M. (2020). Efektivitas metode nature learning dalam pembelajaran menulis puisi siswa kelas VII SMP Maulana Malik Ibrahim Bojonegoro tahun ajaran 2019/2020. Prosiding Nasional Pendidikan LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 1(1), 355-360.
Isnaini, H., et al. (2020). Penyuluhan pembelajaran menulis puisi berbasis karakter di SMK Profita Kota Bandung tahun pelajaran 2019-2020. Jurnal Balai Bahasa Riau. https://doi.org/10.31004/cdj.v1i2.707
Kosasih, D. (2012). Dasar-dasar keterampilan bersastra. Yrama Widya.
Kosasih, E. (2017). Buku siswa bahasa Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kusumaningsih, D. (2013). Terampil berbahasa Indonesia. CV Andi Offset.
Lestari, S. D. (2012). Pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan metode nature learning di kelas X-1 SMAN 2 Cikarang Pusat tahun 2011-2012. STKIP Siliwangi Bandung.
Lubis, F., & Yuhdi, A. (2017). Genre sastra. Unimed Press.
Nabila, B. (2018). Penerapan metode hypnoteaching dalam pembelajaran menulis puisi siswa kelas X teknik kendaraan ringan SMK Satria Kota Jambi (Skripsi). Universitas Jambi.
Nurgiyantoro, B. (2012). Penilaian pembelajaran bahasa berbasis kompetensi. BPFE.
Permana, D., & Indihadi, D. (2018). Penggunaan media gambar terhadap pembelajaran menulis puisi peserta didik. Jurnal Pedadidaktika, 5(1), 193-205.
Pradopo, R. D. (2014). Pengkajian puisi. Gadjah Mada University Press.
Rendi Handewiguna. (2018). Pembelajaran menganalisis dan menulis puisi dengan menggunakan pendekatan kontekstual imajinatif. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(4).
Rinaldi, A., Azis, S., & Azis, A. (2020). Peningkatan keterampilan menulis puisi melalui metode nature learning pada peserta didik kelas X SMK Armida Abdulladin. Journal Peqguruang: Conference Series, 2(2), 182-189. https://doi.org/10.35329/jp.v2i2.989
Sinabariba, R. B. (2017). Peranan guru memilih model-model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi. Seminar Nasional.
Sopandi. (2010). Memahami puisi. Perpustakaan Nasional.
Sugiyono. (2014). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sutardi, H. K. (2012). Penelitian sastra kreatif. Graha Ilmu.
Sutisno, A. (2017). Efektivitas metode resitasi pada pembelajaran menulis puisi. Bahtera Indonesia: Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 31-47. https://doi.org/10.31943/bi.v2i1.39
Tarigan, H. G. (2013). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. CV Angkasa.
Tiadilona, W., Munaris, M., & Prasetyo, H. (2023). Analisis pendekatan struktural pada puisi berjudul "Siluet" karya Taufiq Ismail. Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya (Vol. 2, No. 1, pp. 236-250). https://doi.org/10.55606/mateandrau.v2i1.271
Waluyo, H. J. (2008). Pengkajian dan apresiasi puisi. Widya Sari Press.
Wardoyo, S. M. (2013). Teknik menulis puisi. Graha Ilmu.
