EDUTECH 5.0 SEBAGAI PARADIGMA BARU PEMBELAJARAN: INTEGRASI TEKNOLOGI CERDAS DAN HUMANISME UNTUK MENINGKATKAN PERSONALIZATION DAN ADAPTIVE LEARNING DI PERGURUAN TINGGI

Pendahuluan, Metode, Hasil dan Pembahasan, Simpulan dan Terimakasih

Abstract

Perkembangan teknologi dalam pendidikan tinggi telah mengalami percepatan signifikan dalam satu dekade terakhir, terutama setelah terjadinya pandemi yang mendorong penggunaan sistem pembelajaran digital secara luas. Meskipun demikian, penggunaan teknologi secara masif menimbulkan berbagai persoalan baru, termasuk menurunnya kedekatan emosional antara dosen dan mahasiswa serta meningkatnya kelelahan belajar. Penelitian konseptual ini bertujuan untuk mengkaji paradigma EduTech 5.0 sebagai pendekatan baru yang mengintegrasikan teknologi cerdas dengan nilai kemanusiaan untuk meningkatkan personalisasi dan adaptivitas pembelajaran di perguruan tinggi. Kajian dilakukan melalui analisis literatur terbaru yang membahas personalisasi pembelajaran, pembelajaran adaptif, peranan analitik pembelajaran, serta urgensi humanisasi dalam lingkungan pendidikan digital. Hasil kajian menunjukkan bahawa teknologi mampu meningkatkan efektivitas pengajaran, namun tetap memerlukan pendekatan humanis agar mahasiswa memperoleh pengalaman belajar yang bermakna. EduTech 5.0 dipahami sebagai paradigma yang berusaha menempatkan mahasiswa sebagai pusat proses pembelajaran melalui penggunaan teknologi yang mendukung fleksibilitas, kesehatan mental, serta interaksi pedagogis yang lebih mendalam. Kesimpulan menunjukkan bahawa penerapan EduTech 5.0 berpotensi memperkuat kualitas pendidikan tinggi apabila diimbangi dengan penguatan peranan dosen sebagai pembimbing akademik dan emosional.

Kata kunci: EduTech 5.0, Humanisme, Pembelajaran Adaptif, Personalisasi Belajar, Teknologi Pendidikan