PEMETAAN RISET METAVERSE DALAM PENDIDIKAN TERHADAP TREN PUBLIKASI DAN PERKEMBANGAN SISTEM TEKNOLOGI INFORMASI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memetakan perkembangan dan arah riset global terkait penerapan teknologi Metaverse dalam bidang pendidikan melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) yang dikombinasikan dengan analisis bibliometrik. Data diperoleh dari basis data Scopus dengan rentang waktu publikasi 2019–2025 dan dianalisis menggunakan perangkat lunak VOSviewer dan Biblioshiny. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam jumlah publikasi, khususnya setelah pandemi COVID-19 yang mendorong transformasi digital dalam pendidikan. Analisis kata kunci mengidentifikasi dominasi teknologi seperti virtual reality, artificial intelligence, dan augmented reality sebagai fondasi dari pengembangan pembelajaran berbasis Metaverse. Visualisasi tematik mengungkap empat klaster utama: pendidikan dan pelatihan, digitalisasi dan inovasi, pendekatan berbasis luaran (outcome-based), serta pengembangan diri dan kesejahteraan. Dari sisi geografis, Amerika Serikat, Tiongkok, Korea Selatan, dan beberapa negara Eropa mendominasi publikasi, sedangkan negara berkembang mulai menunjukkan peningkatan partisipasi melalui kolaborasi internasional. Temuan ini memberikan wawasan konseptual dan strategis bagi pengambil kebijakan, peneliti, serta praktisi pendidikan dalam merancang ekosistem pembelajaran yang imersif, kolaboratif, dan berkelanjutan berbasis Metaverse.