PEMBELAJARAN BERBASIS ANIMASI SEBAGAI STRATEGI PENINGKATAN EFIKASI DIRI DALAM PENDIDIKAN BUDDHIS DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong transformasi pendekatan pembelajaran dalam pendidikan agama, termasuk pendidikan Buddhis di tingkat sekolah menengah pertama. Salah satu pendekatan yang semakin banyak digunakan adalah pembelajaran berbasis animasi, yang menggabungkan unsur visual, audio, dan narasi untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mensintesis secara sistematis temuan-temuan ilmiah terkait efektivitas pembelajaran berbasis animasi dalam meningkatkan efikasi diri siswa dalam konteks pendidikan Buddhis. Metode yang digunakan adalah systematic literature review melalui tahapan transformasi kueri, pencarian literatur, penyaringan berdasarkan kriteria inklusi, citation chaining, serta sintesis tematik. Dari 62 artikel yang teridentifikasi, 50 artikel dianalisis secara mendalam. Hasil kajian menunjukkan bahwa media animasi secara konsisten meningkatkan efikasi diri, motivasi belajar, keterlibatan aktif, serta pemahaman nilai moral dan spiritual siswa. Efektivitas tersebut dimediasi oleh kualitas desain konten, relevansi budaya, dan peran guru dalam memfasilitasi pembelajaran. Kendala utama meliputi keterbatasan infrastruktur teknologi, literasi digital pendidik, serta minimnya penelitian longitudinal. Temuan ini menegaskan bahwa pembelajaran berbasis animasi berpotensi menjadi inovasi pedagogis strategis dalam penguatan pendidikan Buddhis di era digital.