IMPLEMENTASI GAYA KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL KEPALA SEKOLAH BERBASIS PENDEKATAN HUMANISTIK DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Kepala sekolah menerapkan gaya kepemimpinan instruksional berbasis pendekatan humanistik di tingkat sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh lemahnya integrasi nilai-nilai kemanusiaan dalam praktik kepemimpinan instruksional, padahal pendekatan humanistik memiliki potensi besar dalam menciptakan iklim belajar yang bermakna dan holistik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus eksploratif. Sumber data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi non-partisipatif, dan analisis dokumen. Unit analisis adalah SD Negeri Sungai Miai 2 Banjarmasin, dengan partisipan terdiri dari kepala sekolah dan guru-guru senior yang memiliki pengalaman mengajar lebih dari lima tahun. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah mengimplementasikan prinsip-prinsip humanistik dalam berbagai aspek kepemimpinan instruksional, seperti penyusunan visi partisipatif, supervisi yang reflektif dan empatik, serta pemberdayaan guru melalui apresiasi dan pelatihan. Lingkungan sekolah menjadi lebih terbuka, suportif, dan berorientasi pada pertumbuhan profesional guru serta perkembangan karakter siswa. Tantangan utama berasal dari keterbatasan waktu kepala sekolah dan resistensi sebagian guru, namun diatasi melalui forum belajar kolaboratif dan delegasi tugas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan instruksional berbasis humanistik memberikan kontribusi positif terhadap iklim sekolah dan mutu pembelajaran. Temuan ini memiliki implikasi teoretis dalam memperluas model kepemimpinan pendidikan, serta implikasi praktis bagi pelatihan kepala sekolah di masa mendatang.