Pembelajaran Menulis Teks Fabel yang Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Kreatif dengan Model Moody Berbantuan Aplikasi Powtoon pada Peserta Didik Kelas VII SMPN 35 Bandung
DOI:
https://doi.org/10.37304/enggang.v6i2.27225Keywords:
Fable Text, Moody Model, Powtoon Application, Writing Instruction, Writing Skills.Abstract
This research is based on the selection of models and media that are less creative and innovative in learning to write fable texts so that students feel bored and find it difficult to write. The purpose of this study is to test the effectiveness of learning to write fable text with the moody model assisted by the powtoon application for VII grade students of SMPN 35 Bandung. This research uses a quasi-experimental quantitative method and a true experimental pretest-posttest control group design, and the research subjects consist of 2 classes. The results of the research show 1) the author was able to plan and implement learning to write fable texts, as evidenced by the scores obtained at 3.55 and 3.54 in the very good category, 2) the students' abilities before receiving treatment had not yet reached the criteria for achieving Learning Objectives (KKTP) with The total average obtained was 57.15, 3) the students' abilities after receiving treatment using the Moody model assisted by the Powtoon application experienced a significant increase as evidenced by the Wilcoxon test results showing the Asymp value. Sig. (2-tailed) < 0.05, 4) the moody model assisted by the powtoon application is effectively used in learning to write fable texts as proven by the achievement of the Maan Whitney test score showing the Asymp value. Sig (2 tailed) is 0.00, < 0.05, which means that the moody model assisted by the powtoon application is more effective in use compared to the control class.
Downloads
References
Dwi, P. (2025). Pengaruh model problem-based learning berbantuan Powtoon terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas V sekolah dasar.
Ida, N. F. (2025). Pengaruh model problem-based learning berbantuan animasi Powtoon terhadap kemampuan berpikir kreatif dan literasi digital kelas X pada mata pelajaran biologi.
Iskandar, A. P., & Leonard, L. (2019). Modifikasi model pembelajaran tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan strategi pembelajaran tugas dan paksa terhadap kemampuan penalaran matematika siswa. Jurnal Mercumatika, 4(1), 1–13.
Istiyani, I. (2020). Penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe Giving Question and Getting Answer untuk meningkatkan keaktifan belajar IPA pada peserta didik kelas IV MIN 2 Bandar Lampung.
Misnawati, M. (2023). Melintasi batas-batas bahasa melalui diplomasi sastra dan budaya: Crossing language boundaries through literary and cultural diplomacy. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 18(2), 185–193.
Nur, A. (2024). Pengaruh metode pembelajaran self-directed learning berbantuan media pembelajaran Powtoon terhadap kemampuan penalaran matematis dan komunikasi matematis peserta didik SMP.
Otaria, S. (2023). Pembelajaran menulis teks persuasif berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan dengan media pembelajaran berbantuan aplikasi Toontastic 3D pada peserta didik kelas VIII SMPN 35 Bandung.
Pratiwi, B. A. (2021). Pembelajaran menulis teks fabel menggunakan media film animasi melalui moda daring Zoom Meeting pada peserta didik kelas VII SMP Pasundan 3 Bandung.
Pratiwi, M. A. (2021). Penerapan model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) menggunakan media gambar peristiwa dalam pembelajaran menulis teks persuasif peserta didik kelas VII SMP Pasundan 3 Bandung.
Sari, V. P. (2023). Pengaruh penggunaan model project-based learning bermedia aplikasi MindMup 2.0 terhadap kemampuan menulis teks fabel siswa kelas VII B SMP Muhammadiyah 11 Surabaya tahun ajaran 2022/2023.
Syahfitri, D., dkk. (2018). Efektivitas model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan menulis teks cerita fabel pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tiga Binanga tahun pembelajaran 2018/2019. Jurnal Bahasa Indonesia Prima, 5(1).
Wardihan. (2017). Keefektifan penerapan model Moody terhadap pembelajaran apresiasi drama siswa kelas VIII SMPN 31 Bulukumba.
Yani, E. S. (2022). Pengaruh media Powtoon untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas III Sekolah Dasar Negeri Bojong Koneng.
Yanti, D. A. S., dkk. (2013). Pengaruh model pembelajaran Moody dengan memanfaatkan cerita rakyat terhadap keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas IV SDN 1 Ubud.
Yasa, I. N., dkk. (2021). Penggunaan Powtoon dalam pembelajaran teks persuasi. Jurnal IKA Undiksha, 19(2).
