The The Effectiveness of Morphological Studies on the Understanding of Science Concepts in Eukaryotic Cell Material in Elementary School Teacher Education Students at Harkat Negeri University
DOI:
https://doi.org/10.52850/jpn.v27i1.25767Keywords:
Conceptual Understanding, Science Learning, Eukaryotic Cells, Morphological StudiesAbstract
This study aims to determine the effectiveness of morphological studies on the understanding of science concepts in the material of eukaryotic cells of elementary school teacher education students at Harkat Negeri University. The study used a quantitative approach with a quasi-experimental design of one group pretest-posttest. The research sample consisted of 44 students selected using purposive sampling. The research instruments were in the form of a concept understanding test, observation, and documentation. The results showed an increase in the average score of students from 54.37 in the pretest to 90.58 in the posttest with an increase of 36.21%. The results of the paired sample t-test showed a significance value of 0.000 <0.05 so that morphological studies were declared effective in improving students' conceptual understanding. Learning based on morphological studies helps students understand the structure and function of cell organelles in a more concrete, visual, systematic, and meaningful way.
Downloads
References
Amriana, H. (2012). Mikrobiologi Ternak. Makassar: UIN Alauddin Makassar.
Angreani, A., Supriatno, B., & Anggraeni, S. (2020). Analisis, Uji Coba dan Rekontruksi Kegiatan Praktikum Melalui Lembar Kerja Peserta Didik Struktur dan Fungsi Sel. Biodik, 6(3), 242–255. https://doi.org/10.22437/bio.v6i3.9467
Ardaya, D. A. (2016). PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Ernila Isneni, Herpratiwi, R. R. T. M. (2013). Perbedaan Peningkatan Prestasi Belajar Biologi Ditinjau dari Pemanfaatan Media Pembelajaran dan Gaya Belajar pada Siswa Kelas IX SMA Negeri 1 Pringsewu. Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Unila.
Fitriana Dewi, Salsabila, E. S. (2026). Membangun Pembelajaran Efektif Melalui Pemahaman Pemrosesan Informasi. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 12.
Harahap, S., Jayanto, P., Ula, F. H., Nurwendah, A. S., & Tasikmalaya, U. C. (2024). Eksplorasi Pembelajaran Biologi Melalui Morfologi Tumbuhan : Mengembangkan Rasa Ingin Tahu dan Kritis di Lingkungan Perguruan Tinggi. Prosiding Seminar Nasional Biologi IP2B VII, (Ip2b Viii), 96–107.
Indah, R. A., & Fadilah, M. (2024). Literature Review : Pengaruh Media Pembelajaran Literasi Visual Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA. Biodik, 10(2), 188–198. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i2.33803
Irma, Z. U. (2022). Efektivitas E-Formative Asessment untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep pada Materi Fluida Statis. Jurnal Pendidikan, 23(2), 111–124.
Jala, W. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa di Kelas IVSD Inp.Maulafa. Refleksi: Jurnal Pendidikan, 13(1), 149–162.
Kurniawan, I. K. (2020). Pembelajaran IPA dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Edutech Undiksha, 8, 80–92.
Lactona, I. D., & Cahyono, E. A. (2024). KONSEP PENGETAHUAN ; REVISI TAKSONOMI BLOOM. Enfermeria Ciencia, 2(4), 241–257. Diambil dari https://ejournal.abdiamanah.or.id/index.php/ec/article/view/64/62
Marwah, P., & Gusmaneli, H. (2025). Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam Implementasi Model Pembelajaran Aktif Berbasis Kolaboratif untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual Siswa. Juenal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, (November).
Nurmawati, I. (2025). Analisis Kesulitan Memahami Konsep Biologi Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas XI IPA MAN 2 Probolinggo. Jurnal Sains Student Research, 3(4).
Safitri, A. R. (2025). MEMBANGUN KETERAMPILAN LABORATORIUM IPA SMP DI ERA DIGITAL : PEMANFAATAN LABORATORIU VIRTUAL DAN AUGMENTED REALITY PADA PRAKTIKUM SEL HEWAN DAN TUMBUHAN. Proceeding Seminar Nasional, I, 441–447.
Sugiyono. (2019). Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syam, K. dan S. (2020). Pengembangan Media Handout Berbasis Gambar pada Mata Kuliah Morfologi Tumbuhan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa Pendidikan Biologi. Jurnal Celebes Biodiversitas, 3(2), 30–39.
Zibar Chairan, A. J. (2025). Pengembangan Literasi Sains pada Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 11–19.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ririn Hestiningtyas, Istiqomah Istiqomah, Azzumardin Syaidi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
