Evaluasi Pelaksanaan Program Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Model CIPP di SDN Percobaan Palangka Raya
DOI:
https://doi.org/10.52850/jpn.v27i1.23193Keywords:
Character Education, CIPP Model, Program Evaluation, PPK, School CultureAbstract
Abstract
This study purpose to determine: (1) the basis of the policy and the suitability of the program objectives; (2) teacher characteristics; (3) facilitator characteristics; (4) characteristics of the mentoring program; (5) characteristics of infrastructure; (6) mentoring process; (7) PPK based on school culture at SDN Pengalaman Palangkaraya after implementing the PPK program. The results of this study will be able to measure the progress of the implementation of the PPK program at the school, the excavation of data and information about the implementation of the results of the PPK program at SDN Pengalaman Palangkaraya in the implementation of direct assistance funds, and the detection of various problems that can hinder the smooth implementation of the PPK program so that fast and accurate solutions can be achieved. The evaluation research design refers to the CIPP (Context, Input, Process, Product) evaluation model. This design is a framework for the process of carrying out evaluations and plans to collect and utilize data so that sufficient precision can be obtained or hypotheses can be tested appropriately and evaluation objectives can be achieved. Based on the calculation results of the main PPK values, it is known that the PPK values show very significant results starting from the religious character value of 78.9%, the nationalist character value reflecting love for the Republic of Indonesia of 80%, the independent character value of 80%, the mutual cooperation character value of 84%. The integrity character value of 84%. These results indicate that the implementation of PPK values at SDN Pengalaman Palangkaraya was successful.
Downloads
References
Anandah, L., Manap, S., & Sumarsih, S. (2025). Evaluasi Program Pembinaan Karakter P5dengan Model Cipp Di Sdn 29 Lubuklinggau. In University of Bengkulu Scholar Repository (University of Bengkulu). University of Bengkulu.
Anggraini, N., &Ambiyar, A. (2024). Evaluasi Program Pendidikan Karakter Di Sekolah Menengah Kejuruan. JTEV (Jurnal Teknik Elektro dan Vokasional), 10(1), 23–23. https://doi.org/10.24036/jtev.v10i1.127517
Ardita, I. K., Werang, B. R., & Ariawan, I. P. W. (2025). Evaluasi Program Penggunaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS). Journal of Education Action Research, 9(1), 164–172. https://doi.org/10.23887/jear.v9i1.92002
Arnita, D., & Setiawan, Y. (2025). Evaluasi Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Fase A Kelas 1. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2995–3002. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7508
Asdarina, A., Anriani, N., & Aziz, M. I. M. (2022). Evaluasi Program Ekstrakulikuler Pencak Silat Di Sekolah Dasar. Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 1179–1192. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6492
Atma, E. S., Dwikurnaningsih, Y., & Wasitohadi, W. (2024). Evaluasi Pelaksanaan Program Bimbingan Karier Dengan Model Cipp Di Smk Negeri 2 Salatiga. Scholaria Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(2), 187–197. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i2.p187-197
Azizah, F., & Jaelani, A. K. (2026). Evaluasi Model CIPP pada Program Pembelajaran Mendalam (PM) SMPN 2 Praya Tengah. Jurnal Pendidikan Sains Geologi Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 7(1), 451–453. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i1.1605
Brilyan, S., Rayendra, R., Syafril, S., & Masnur, A. (2025). Evaluasi Program Projek Penguatan Profil Pancasila (P5) dalam Kurikulum Merdeka Belajar sebagai Upaya Peningkatan Karakter Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Pariangan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(3), 2869–2887. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i3.3063
Diharja, U., Machrawinayu, I., & Ritonga, M. G. A. (2023). Evaluasi Model CIPP dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran pada Program Kampung Cambridge Mutiara Cendekia. Jurnal Basicedu, 7(6), 3989–4002. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6580
Dinata, K., & Dinata, K. (2023). Analisis implementasi kurikulum merdeka dalam capaian kompetensi pembelajaran PJOK melalui model CIPP (literature review). Jurnal Porkes, 6(2), 854–866. https://doi.org/10.29408/porkes.v6i2.19271
Hadi, N. F. (2016). KULTURISASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH. FITRAH Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 2(1), 73–92. https://doi.org/10.24952/fitrah.v2i1.456
Inniyah, S., & Mulawarman, W. G. (2021). EVALUASI PELAKSANAAN KEBIJAKAN PROGRAM SEKOLAH RAMAH ANAK PADA SMP NEGERI 2 TENGGARONG DENGAN MODEL EVALUASI CIPP. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 1(2), 39–54. https://doi.org/10.30872/jimpian.v1i2.852
Jadid, S. A. A., & Widodo, H. (2023). Evaluasi program penguatan pendidikan karakter di SD Muhammadiyah Pakel Plus Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 82–90. https://doi.org/10.21831/jpka.v14i1.53206
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Pendidikan Dasar. Kurikulum Pembinaan Karir Pendidik dan Tenaga Kependidikan Guru Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Pendidikan Dasar, 2012.
Kumalasari, B., & Idawati, L. (2023). Evaluasi Program Pendidikan Karakter di SD Athalia dengan Model CIPP (Context, Input, Process, Product). Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 11(2), 61–73. https://doi.org/10.21831/jamp.v11i2.65007
Lestari, A., Zanti, L., Reza, W. E. A., & Ramadhani, W. A. (2025). Implementasi Kebijakan Pentingnya Penguatan Pendidikan dalam Membentuk Peserta Didik Karakter di Sekolah Dasar Muhammadiyah 5 Pekanbaru. Perspektif Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 3(3), 229–239. https://doi.org/10.59059/perspektif.v3i3.2678
Nurbaya, I., Erni, E., & Sunardin, S. (2024a). Evaluasi Program Penguatan Pendidikan Karakter di SDN 3 Surutanga Kota Palopo. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(1), 35–44. https://doi.org/10.30605/cjpe.712024.2527
Nurbaya, I., Erni, E., & Sunardin, S. (2024b). Evaluasi Program Penguatan Pendidikan Karakter di SDN 3 Surutanga Kota Palopo. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(1), 35–44. https://doi.org/10.30605/cjpe.7.1.2024.2527
Nursabki, M., & Ansori, A. (2025). Evaluasi Komprehensif Program Sekolah Penggerak Berbasis Model CIPP: Studi Kontekstual di Kabupaten Lombok Timur. CENDEKIA Jurnal Pendidikan Terintegrasi, 1(2), 71–90. https://doi.org/10.63982/8xbama43
Pasela, S. A., Mahendra, G., Fitrilia, D., Pratama, M. R. J., & Susanti, E. (2026). Evaluasi Program Seragam dan Perlengkapan Sekolah Gratis di SD Negeri 43 OKU. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 4(2), 60–67. https://doi.org/10.69693/ ijmst.v4i2.8261
Prastowo, B. Y., & Firdaus, F. M. (2025). Evaluasi Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Fase C dengan Pendekatan Model CIPP. Didaktika Jurnal Kependidikan, 14(3), 5345–5354. https://doi.org/10.58230/27454312.2329
Rahmatika, J., & Indarini, E. (2024). Evaluasi Program Pendidikan Karakter Untuk Siswa Sekolah Dasar. Cakrawala Jurnal Pendidikan, 17(2), 80–89. https://doi.org/10.24905/ cakrawala. v17i2.396
Rahmayanti, J. D. (2024). MODEL EVALUASI CIPP PADA PEMBELAJARAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH. Magistra Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman, 15(1), 33–33. https://doi.org/10.31942/mgs.v15i1.10917
Retnasari, L., Hidayah, Y., Ulfah, N., & Siraten, D. G. (2021). EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK) SELAMA PANDEMI COVID-19 DI SEKOLAH DASAR. Ibriez Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains. https://doi.org/10.21154/ibriez.v6i2.171
Rismawati, I., & Ismanto, B. (2023). Evaluasi Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Berdasar Model Goal Free Pada Sekolah Dasar. Kelola Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 67–74. https://doi.org/10.24246/j.jk.2023.v10.i1.p67-74
Safaruddin, S., Wijaya, C., & Ali, R. (2021). EVALUASI PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MADRASAH IBDTIDAIYAH PADA DIKLAT PENYUSUNAN RPP DI BALAI DIKLAT KEAGAMAAN MEDAN. Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 537–537. https://doi.org/10.30868/ei.v9i02.1191
Sari, F., Zakir, S., Ilmi, D., & Febriani, S. (2024). Evaluasi Program Pendidikan Ahklak di SMAN 5 Payakumbuh. Jurnal Nakula Pusat Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Ilmu Sosial, 2(5), 273–286. https://doi.org/10.61132/nakula.v2i5.1065
Sayektiningsih, S., Sumardjoko, B., & Muhibin, A. (2017). Penanaman Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Klaten. Manajemen Pendidikan, 12(3), 228–238. https://doi.org/10.23917/jmp.v12i3.5518
Suryadi, F. L. P., & Wardani, K. W. (2024). EVALUASI IMPLEMENTASI PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR MENGGUNAKAN CIPP. SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 14, 12–12. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v14i1.58251
Syafira, W. N., & Ramadan, Z. H. (2021). ANALISIS IMPLEMENTASI PROGRAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK) DI SD NEGERI 18 PEKANBARU. JGK (Jurnal Guru Kita), 5(4), 75–75. https://doi.org/10.24114/jgk.v5i4.26561
Undang-Undang nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Depdiknas.
Undang-Undang nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pradana Din Permadi, Nani Setiawati, Irfiana Rohmatin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
