Evaluasi Pelaksanaan Program Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Model CIPP di SDN Percobaan Palangka Raya
DOI:
https://doi.org/10.52850/jpn.v27i1.23193Kata Kunci:
Character Education, CIPP Model, Program Evaluation, PPK, School CultureAbstrak
The negative impacts of digital technology development and student moral degradation pose real challenges that underscore the urgent need to evaluate the effectiveness of the Strengthening of Character Education (PPK) program in elementary schools. This study aims to systematically analyze and evaluate the implementation of the school culture-based PPK program at SDN Percobaan Palangka Raya from end to end. An evaluative research design utilizing a mixed-methods approach grounded in the CIPP (Context, Input, Process, Product) evaluation model was employed. Data were collected through structured observations, questionnaires, in-depth interviews, and document studies, which were subsequently analyzed using qualitative and descriptive quantitative techniques. The Context evaluation results show that the program has a strong legal foundation aligned with the school's specific needs to mitigate the impacts of digitalization. In the Input component, teacher capacity, facilitator competence, structured mentoring instruments (In-On-In), and infrastructure availability were categorized as highly effective. The Process evaluation recorded an 80% implementation rate for facilitator activities, 90% teacher attendance participation, and 85% collaborative learning engagement. Furthermore, the Product evaluation demonstrated a highly significant achievement in internalizing core student character values, including: mutual cooperation (84.0%), integrity (84.0%), nationalism (80.0%), independence (80.0%), and religiosity (78.9%). Overall, the implementation of the school culture-based PPK program at SDN Percobaan Palangka Raya was proven to be successful and effective.
Unduhan
Referensi
Anandah, L., Manap, S., & Sumarsih, S. (2025). Evaluasi Program Pembinaan Karakter P5dengan Model Cipp Di Sdn 29 Lubuklinggau. In University of Bengkulu Scholar Repository (University of Bengkulu). University of Bengkulu.
Anggraini, N., &Ambiyar, A. (2024). Evaluasi Program Pendidikan Karakter Di Sekolah Menengah Kejuruan. JTEV (Jurnal Teknik Elektro dan Vokasional), 10(1), 23–23. https://doi.org/10.24036/jtev.v10i1.127517
Ardita, I. K., Werang, B. R., & Ariawan, I. P. W. (2025). Evaluasi Program Penggunaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS). Journal of Education Action Research, 9(1), 164–172. https://doi.org/10.23887/jear.v9i1.92002
Arnita, D., & Setiawan, Y. (2025). Evaluasi Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Fase A Kelas 1. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2995–3002. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7508
Asdarina, A., Anriani, N., & Aziz, M. I. M. (2022). Evaluasi Program Ekstrakulikuler Pencak Silat Di Sekolah Dasar. Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 1179–1192. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6492
Atma, E. S., Dwikurnaningsih, Y., & Wasitohadi, W. (2024). Evaluasi Pelaksanaan Program Bimbingan Karier Dengan Model Cipp Di Smk Negeri 2 Salatiga. Scholaria Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(2), 187–197. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i2.p187-197
Azizah, F., & Jaelani, A. K. (2026). Evaluasi Model CIPP pada Program Pembelajaran Mendalam (PM) SMPN 2 Praya Tengah. Jurnal Pendidikan Sains Geologi Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 7(1), 451–453. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v7i1.1605
Brilyan, S., Rayendra, R., Syafril, S., & Masnur, A. (2025). Evaluasi Program Projek Penguatan Profil Pancasila (P5) dalam Kurikulum Merdeka Belajar sebagai Upaya Peningkatan Karakter Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Pariangan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(3), 2869–2887. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i3.3063
Diharja, U., Machrawinayu, I., & Ritonga, M. G. A. (2023). Evaluasi Model CIPP dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran pada Program Kampung Cambridge Mutiara Cendekia. Jurnal Basicedu, 7(6), 3989–4002. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6580
Dinata, K., & Dinata, K. (2023). Analisis implementasi kurikulum merdeka dalam capaian kompetensi pembelajaran PJOK melalui model CIPP (literature review). Jurnal Porkes, 6(2), 854–866. https://doi.org/10.29408/porkes.v6i2.19271
Hadi, N. F. (2016). KULTURISASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH. FITRAH Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 2(1), 73–92. https://doi.org/10.24952/fitrah.v2i1.456
Inniyah, S., & Mulawarman, W. G. (2021). EVALUASI PELAKSANAAN KEBIJAKAN PROGRAM SEKOLAH RAMAH ANAK PADA SMP NEGERI 2 TENGGARONG DENGAN MODEL EVALUASI CIPP. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 1(2), 39–54. https://doi.org/10.30872/jimpian.v1i2.852
Jadid, S. A. A., & Widodo, H. (2023). Evaluasi program penguatan pendidikan karakter di SD Muhammadiyah Pakel Plus Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 82–90. https://doi.org/10.21831/jpka.v14i1.53206
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Pendidikan Dasar. Kurikulum Pembinaan Karir Pendidik dan Tenaga Kependidikan Guru Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Pendidikan Dasar, 2012.
Kumalasari, B., & Idawati, L. (2023). Evaluasi Program Pendidikan Karakter di SD Athalia dengan Model CIPP (Context, Input, Process, Product). Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 11(2), 61–73. https://doi.org/10.21831/jamp.v11i2.65007
Lestari, A., Zanti, L., Reza, W. E. A., & Ramadhani, W. A. (2025). Implementasi Kebijakan Pentingnya Penguatan Pendidikan dalam Membentuk Peserta Didik Karakter di Sekolah Dasar Muhammadiyah 5 Pekanbaru. Perspektif Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 3(3), 229–239. https://doi.org/10.59059/perspektif.v3i3.2678
Nurbaya, I., Erni, E., & Sunardin, S. (2024a). Evaluasi Program Penguatan Pendidikan Karakter di SDN 3 Surutanga Kota Palopo. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(1), 35–44. https://doi.org/10.30605/cjpe.712024.2527
Nurbaya, I., Erni, E., & Sunardin, S. (2024b). Evaluasi Program Penguatan Pendidikan Karakter di SDN 3 Surutanga Kota Palopo. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(1), 35–44. https://doi.org/10.30605/cjpe.7.1.2024.2527
Nursabki, M., & Ansori, A. (2025). Evaluasi Komprehensif Program Sekolah Penggerak Berbasis Model CIPP: Studi Kontekstual di Kabupaten Lombok Timur. CENDEKIA Jurnal Pendidikan Terintegrasi, 1(2), 71–90. https://doi.org/10.63982/8xbama43
Pasela, S. A., Mahendra, G., Fitrilia, D., Pratama, M. R. J., & Susanti, E. (2026). Evaluasi Program Seragam dan Perlengkapan Sekolah Gratis di SD Negeri 43 OKU. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 4(2), 60–67. https://doi.org/10.69693/ ijmst.v4i2.8261
Prastowo, B. Y., & Firdaus, F. M. (2025). Evaluasi Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Fase C dengan Pendekatan Model CIPP. Didaktika Jurnal Kependidikan, 14(3), 5345–5354. https://doi.org/10.58230/27454312.2329
Rahmatika, J., & Indarini, E. (2024). Evaluasi Program Pendidikan Karakter Untuk Siswa Sekolah Dasar. Cakrawala Jurnal Pendidikan, 17(2), 80–89. https://doi.org/10.24905/ cakrawala. v17i2.396
Rahmayanti, J. D. (2024). MODEL EVALUASI CIPP PADA PEMBELAJARAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH. Magistra Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman, 15(1), 33–33. https://doi.org/10.31942/mgs.v15i1.10917
Retnasari, L., Hidayah, Y., Ulfah, N., & Siraten, D. G. (2021). EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK) SELAMA PANDEMI COVID-19 DI SEKOLAH DASAR. Ibriez Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains. https://doi.org/10.21154/ibriez.v6i2.171
Rismawati, I., & Ismanto, B. (2023). Evaluasi Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Berdasar Model Goal Free Pada Sekolah Dasar. Kelola Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 67–74. https://doi.org/10.24246/j.jk.2023.v10.i1.p67-74
Safaruddin, S., Wijaya, C., & Ali, R. (2021). EVALUASI PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MADRASAH IBDTIDAIYAH PADA DIKLAT PENYUSUNAN RPP DI BALAI DIKLAT KEAGAMAAN MEDAN. Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 537–537. https://doi.org/10.30868/ei.v9i02.1191
Sari, F., Zakir, S., Ilmi, D., & Febriani, S. (2024). Evaluasi Program Pendidikan Ahklak di SMAN 5 Payakumbuh. Jurnal Nakula Pusat Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Ilmu Sosial, 2(5), 273–286. https://doi.org/10.61132/nakula.v2i5.1065
Sayektiningsih, S., Sumardjoko, B., & Muhibin, A. (2017). Penanaman Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Klaten. Manajemen Pendidikan, 12(3), 228–238. https://doi.org/10.23917/jmp.v12i3.5518
Suryadi, F. L. P., & Wardani, K. W. (2024). EVALUASI IMPLEMENTASI PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR MENGGUNAKAN CIPP. SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 14, 12–12. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v14i1.58251
Syafira, W. N., & Ramadan, Z. H. (2021). ANALISIS IMPLEMENTASI PROGRAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK) DI SD NEGERI 18 PEKANBARU. JGK (Jurnal Guru Kita), 5(4), 75–75. https://doi.org/10.24114/jgk.v5i4.26561
Undang-Undang nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Depdiknas.
Undang-Undang nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Pradana Din Permadi, Nani Setiawati, Irfiana Rohmatin
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
