MODEL PEMBELAJARAN EFEKTIF DI ERA NEW NORMAL
DOI:
https://doi.org/10.52850/jpn.v23i2.7444Kata Kunci:
blended learning, flipped learning, hybrid learning, learning model, new normalAbstrak
Artikel ini dibuat dengan tujuan untuk memberikan gambaran tentang bagaimana pembelajaran tatap muka di era new normal, model pembelajaran seperti apa yang dapat diterapkan guru dalam menghadapi tantangan pendidikan di era new normal.
Penulisan artikel ini menggunakan metode Literature Review. Model pembelajaran merupakan item penting dalam pembelajaran. Guru sebagai orang yang sangat berperan penting dalam proses pembelajaran harus menerapkan model pembelajaran yang tepat agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Beberapa model pembelajaran yang dapat diterapkan pada era new normal antara lain: 1) Model Inquiry Learning, 2) Model Contextual Learning, 3) Model Expository Expository Learning, 4) Model Problem Based Learning, 5) Model Cooperative Learning, 6) Model PAIKEM learning, 7) Model Quantum Learning, 8) Model Integrated Learning, 9) Model Multigrade learning, 10) Model Structured Task Learning, 11) Model Model Portfolio Pembelajaran , 12) Model Pembelajaran Tematik.
Unduhan
Referensi
Arends, R. 2001. Exploring teaching: An introduction to education. McGraw-Hill.
Adhitiya E.N dkk., 2015. “Studi Komparasi Model Pembelajaran Traditional Flipped Classroom Dengan Peer Instruction Flipped Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah,” Jurnal Unnes Journal of mathematics Education 4
As’ari Abdur Rahman, dkk. 2017. Buku Paket Matematika SMP/MTs Kelas VIII Semester Genap EdisRevisi 2017. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Astri pratiwi, dkk., 2017. Pengaruh Model Flipped Classroom Terhadap Self-Confidence Dan Hasil Belajar Siswa SMAN 8 Pontianak. dalam jurnal nusamba vol 1 no 2
Sianturi, Aprilita, dkk, 2018. Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMPN 5 Sumbul. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 1,
Dewi, W. A. F. 2020. Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89
Douglas, H. J. 1996. Daya Ingat Super. Jakarta: Pustaka Delaprasata.
Eka Diana, Moh. Rofiki, 2020. Analisis Metode Pembelajaran Efektif Di Era New Normal. Jurnal JRPP, Volume 3 Nomor 2. DOI: https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i2.1356
Fatwa, A. 2020. Pemanfaatan Teknologi Pendidikan Di Era New Normal. Indonesian Journal Of Instructional Technology, 1(2), 20–30. Https://Jurnalmahasiswa.Unesa.Ac.Id/Index.Php/Jmtp/Article/Download/18175/16565%0ahttps://Journal.Stiemb.Ac.Id/Index.Php/Mea/Article/View/1236%0ahttps://Journal.Kurasinstitute.Com/Index.Php/Ijit/Article/View/37%0ahttp://Jurnal.Fai.Umi.Ac.Id/Index.Php/Eljo
Fajriah, N., & Sari, D. 2016. Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi SPLDV melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share di Kelas VIII SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 68–75.https://doi.org/10.20527/edumat.v4i1.2291
Herry Novis Damayanti dan Sutama, 2016. “Efektivitas Flipped Classroom Terhadap Sikap Dan Keterampilan Belajar Matematika Di SMK Negeri 1 Gedangsari Gunung Kidul Yogyakarta,” Jurnal mangemen pendidikan, volume 11. No. 2.
Harahap, Suryani. 2018. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bangun Ruang Sisi Datar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas VIII-G SMP Negeri 13 Tangerang. Indonesian Digital
Isrok’atun, Amelia, R., Bunga, S.F (Ed). 2018. Model-model Pembelajaran Matematika. Bandung: Bumi Aksara.
Ifrianti, S. 2015. Implementasi Metode Bermain dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS di Madrasah Ibtidaiyah. Terampil Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 2(2), 150–169. http://www.ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/article/view/ 1289/1015
Johnson, R. L., Johnson, P. C., McWhorter, D. B., Hinchee, R. E., & Goodman, I. 1993. An overview of in situ air sparging. Groundwater Monitoring & Remediation, 13(4), 127–135.
Kurniasih Eka dkk, 2022. Metode Pembelajaran Efektif Di Era New Normal. Bandung: Widina Bhakti Persada.
Lie, A. 2002. Cooperative learning: Implementing cooperative learning in the classroom. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Lefudin, 2014. Belajar Dan Pembelajaran, Yogakarta: CV. Budi Utama.
Lu’luil Maknun1 , Hana Kamila, 2022. Model Pembelajaran dalam Rangka Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka di Era New Normal pada Tingkat Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Bacisedu. Volume 6 Nomor DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2004
Musfiroh, T. 2008. Cerdas melalui bermain. Jakarta: Grasindo.
Pedak, M. 2009. Potensi Kekuatan Otak Kanan dan Otak Kiri. Jogjakarta: Diva Press.
Paloloang, M. F. B. 2014. Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Panjang Garis Singgung Persekutuan Dua Lingkaran di Kelas Viii Smp Negeri 19 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 2(1), 67-77.
Putra, Tomi Tridaya, dkk. 2012. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dengan Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, Part 3. Vol. 1 No.1.
Pratiwi, Alifah Anggun., Adi, Wahyu., & Octoria, Dini. 2014. Pengaruh Model Problem Based Learning Dan Cooperative Learning Metode Jigsaw Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Ditinjau Dari Motivasi Belajar. (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014). Jupe UNS. 2 (3), 338-353
Qoriawati, U. 2021. Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Daring Bagi Peserta Didik Mi/Sd Pada Masa Pandemi Covid-19. Jemari (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 3(1), 10–17. Https://Doi.Org/10.30599/Jemari.V3i1.769
Rahayu, T., Syafril, S., Wekke, I. S., & Erlinda, R. 2019. Teknik Menulis Review Literatur Dalam Sebuah Artikel Ilmiah. September. Https://Doi.Org/10.31227/Osf.Io/Z6m2y
Rusman, R. 2014. Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Think-Pairs Share (TPS). PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 3(1), 67. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v3i1.58
Rusman. 2017. Belajar dan Pembelajaran :Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Cetakan Pertama. Jakarta:PT. Kharisma Putra Utama.
Siahaan, M. 2020. Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Dunia Pendidikan. Jurnal Kajian Ilmiah, 1(1), 73– 80. Https://Doi.Org/10.31599/Jki.V1i1.265
Shohib dan Yeni Anistyasari, 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Rancang Bangun Jaringan Di Smk Negeri 3 Buduran Sidoarjo. Jurnal IT – Edu Volume 02 Nomor 02
Sihaloho, dkk., 2017. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Flipped Classroom Pada Materi Implus Dan Momentum. Jurnal Edu Matsains Voumel 2. No. 1.
Trianto Ibnu Badar al-Tabany. 2017. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progesif, dan Konstekstual, Jakarta: Kencana.
Yusuf, B. B. 2017. Konsep Dan Indikator Pembelajaran Efektif. Jurnal Kajian Pembelajaran Dan Keilmuan, Vol. 1, pp. 13–20
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Alfrid Sentosa, Dedy Norsandi
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
