MINAT BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH MEDIA PEMBELAJARAN MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK
DOI:
https://doi.org/10.52850/jpn.v23i2.7591Kata Kunci:
Learning Interest, Project Based Learning, Learning MediaAbstrak
Rendahnya minat belajar mahasiswa pada mata kuliah media pembelajaran, sehingga perlu untuk menerapkan pembelajaran berbasis proyek.Untuk mendeskripsikan minat mahasiswa pada mata kuliah media pembelajaran melalui penerapan pembelajaran berbasis proyek, maka digunakan penelitian deskriptif. Skala minat belajar diberikan kepada mahasiswa pendidikan matematika tahun akademik 2022–2023 Universitas Alkhairaat. Selanjutnya dipilih 4 mahasiswa yang memiliki minat belajar dengan kategori tinggi dan sedang sebagai subjek penelitian melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuisioner dan wawancara terstruktur. Analisis data mengacu pada model Miles & Huberman dan teknik triangulasi data untuk melihat keabsahan.
Hasil temuan menggambarkan tentang lima indikator minat belajar mahasiswa pada kategori tinggi dan sedang. Temuan juga memberikan gambaran yaitu (1) pembelajaran berbasis proyek dapat mengembangkan dan meningkatkan minat belajar mahasiswa pada mata kuliah media pembelajaran, (2) kemampuan pemecahan masalah, berpikir kreatif, dan kemampuan komunikasi yang berkaitan dengan minat belajar mahasiswa dapat ditingkatkan melalui pembelajaran berbasis proyek.
Unduhan
Referensi
Abidin, Z., Rumansyah, R., & Arizona, K. 2020. Pembelajaran online berbasis proyek salah satu solusi kegiatan belajar mengajar di tengah pandemi covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1), 64–70. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.111
Adinugraha, F. 2018. Model pembelajaran berbasis proyek pada mata kuliah media pembelajaran. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 3(1), 1–9. https://doi.org/10.30998/sap.v3i1.2728
Ain, S. Q., Putra, E. D., & Mulyani, E. A. 2021. Pembelajaran berbasis proyek pada mata kuliah media pembelajaran dalam perancangan media belajar di sekolah dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10, 43–50. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v10i1.8119
Anita, I. W. 2017. Implementasi pembelajaran berbasis proyek untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kreatif matematis mahasiswa. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(1), 125–131. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i1.1287
Bachri, B. S. 2010. Meyakinkan Validitas Data Melalui Triangulasi Pada Penelitian Kualitatif. Teknologi Pendidikan, 10(1), 46–62.
Baidowi, A., Sumarmi, S., & Amirudin, A. 2015. Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan menulis karya ilmiah geografi siswa sma. Jurnal Pendidikan Geografi, 20(1), 48–58. https://doi.org/10.17977/um017v20i12015p048
Hajerina, H., Suciati, I., & H. Mailili, W. 2022. Analisis kesalahan mahasiswa pada mata kuliah kalkulus diferensial materi turunan. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 24–33. https://doi.org/10.46918/equals.v5i1.1238
Hakim, A., Setyosari, P., Degeng, I. N. S., & Kuswandi, D. 2016. Pengaruh strategi pembelajaran (pembelajaran berbasis proyek vs pembelajaran langsung) dan motivasi belajar terhadap pemahaman konsep dan keterampilan motorik. JINOTEP: Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran, 3(1), 1–12. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/um031v3i12016p001
Hasjiandito, A., Haryono, & Djuniadi. 2014. Pengembangan model pembelajaran blended learning berbasis proyek pada mata kuliah media pembelajaran di jurusan pgpaud unnes. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 3(2), 38–43. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/ijcet.v3i2.9825
Hutasuhut, S. 2010. Implementasi pembelajaran berbasis proyek (project-based learning ) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar mata kuliah pengantar ekonomi pembangunan pada jurusan manajemen fe unimed. Pekbis Jurnal, 2(1), 196–207. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31258/pekbis.2.01.%25p
Isnaniah, I. 2017. Peningkatan kreativitas dan kemandirian belajar mahasiswa melalui model pembelajaran berbasis proyek pada perkuliahan media pembelajaran matematika. Suska Journal of Mathematics Education, 3(2), 83. https://doi.org/10.24014/sjme.v3i2.3549
Izzati, N. 2014. Pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan berpikir kreatif mahasiswa (studi kuasi eksperimen terhadap mahasiswa tadris matematika iain syekh nurjati cirebon). Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, 3(1). https://doi.org/10.24235/eduma.v3i1.7
Komariyah, S., Afifah, D. S. N., & Resbiantoro, G. 2018. Analisis pemahaman konsep dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari minat belajar siswa. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.30738/sosio.v4i1.1477
Lia, L. 2018. Kemampuan mahasiswa dalam membuat alat peraga fisika melalui pembelajaran berbasis proyek. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 16(2), 222. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v16i2.2049
Mudmainah, S. 2016. Penerapan metode pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas iii sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(30), 2873–2878. https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/view/4984/0
Muhandaz, R. 2015. Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok terhadap pemecahan masalah matematis siswa kelas viii mtsn kota padang. Suska Journal of Mathematics Education, 1(1), 35. https://doi.org/10.24014/sjme.v1i1.1338
Ningsih, W., Arwita, W., & Hadinata, A. 2022. Instrumen kemampuan berpikir kreatif mahasiswa untuk pembelajaran berbasis proyek pada mata kuliah media pembelajaran. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 10(3), 85–90. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/inpafi.v10i3.38243
Norhikmah, N., Rizky, N. F., Puspita, D., & Saudah, S. 2022. Inovasi pembelajaran dimasa pendemi: implementasi pembelajaran berbasis proyek pendekatan destinasi imajinasi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3901–3910. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1886
Pratiwi, A. P., & Bernard, M. 2021. Analisis minat belajar siswa kelas v sekolah dasar pada materi satuan panjang dalam pembelajaran menggunakan media scratch. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(4), 891–898. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.891-898
Siswandi, E. 2021. Analisis kesalahan mahasiswa pada mata kuliah kalkulus materi persamaan diferensial berdasarkan metode newman ditinjau dari kemampuan awal matematika. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 1(1), 61–67.
Suciati, I., Hajerina, Wahyuni, D. S., Nurhalida, S., & Mailili, W. H. 2022. Media Pembelajaran Matematika: Teori dan Aplikasinya pada Matematika Sekolah Dasar. CV. Ruang Tentor.
Sunita, N. W., Mahendra, E., & Lesdyantari, E. 2019. Pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap minat belajar dan hasil belajar matematika peserta didik. Widyadari, 20(1), 127–145. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.2655018
Wayan Rati, N., Kusmaryatni, N., Rediani, N., & Pendidikan Guru Sekolah Dasar, J. 2017. Model pembelajaran berbasis proyek, kreativitas dan hasil belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(2), 60–71. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v6i1.9059
Zativalen, O., Irmaningrum, R. N., & Husna, A. 2022. Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) terhadap kreativitas mahasiswa program studi pgsd pada mata kuliah sumber dan media pembelajaran. Elementa: Jurnal PGSD STKIP PGRI Banjarmasin, 4(2), 44–50. https://doi.org/10.33654/pgsd
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Indah Suciati, Hajerina, Dewi Sri Wahyuni
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
