Improving Learning Outcomes in Whole Numbers Operations Through Realistic Mathematics Education Assisted by Dienes Blocks

Penulis

  • Marcia Putrinanda Universitas Palangka Raya
  • Putri Vanessya P. Br Karo Universitas Palangka Raya
  • Jackson Pasini Mairing Universitas Palangka Raya
  • Sugiharto Sugiharto Universitas Palangka Raya

DOI:

https://doi.org/10.52850/jpn.v26i1.19152

Kata Kunci:

Learning Outcomes, Realistic Mathematics Education, Dienes blocks, Classroom Action research

Abstrak

This study was motivated by the low understanding of students in the concept of whole number operations. The aim of this study is to describe the application of the Realistic Mathematics Education model assisted by Dienes Blocks in improving the learning outcomes of grade IV students of SDN 1 Paring Lahung. This research was carried out for two cycles. The type of research used is Class Action Research (CAR). Data were collected through observation, tests, and documentation. The results showed that in the first cycle, the number of students who had a minimum score of 70 was 1 student (11.1%) and 8 students (88.8%) did not meet the minimum score of 70 with an average student score of 25.8. In cycle 2, the number of students who met the minimum score of 70 increased significantly, there were 10 students (90.9%) and those who did not meet the minimum score of 70 as many as 1 student (9.1%) with an average score of 84.8. Student learning outcomes have increased from cycle I to cycle II by 79.8%. It can be concluded that the application of the Realistic Mathematics Education model assisted by Dienes Blocks can improve the learning outcomes of grade IV students of SDN 1 Paring Lahung in whole number operations.

Referensi

Adjie, N., Putri, S. U., & Dewi, F. (2020). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematika melalui Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1325–1338. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.846

Andri, Erlista, M., & Supandi, M. I. (2019). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika. J-PiMat, 1(2), 100–106.

Anggraeni, R. L., Rahmawati, P., Sukmarani, D., & Mulyosari, E. T. (2024). Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas III Sekolah Dasar Melalui Penerapan model Pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, Share) Berbantuan Media Block Dienes. ELSE (Elemenary School Education Journal), 8(1), 177–185. https://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/

Harianti, Y., Hamdian Affandi, L., & Fauzi, A. (2022). Analisis Miskonsepsi Siswa pada Materi Nilai Tempat Bilangan Dalam Pembelajaran Numerasi Dasar. Journal of Classroom Action Research, 4(2). https://doi.org/10.29303/jcar.v4i1.1679

Herzamzam, D. A., Diniarti, N., & Yudha, C. B. (2024). Implementasi Blok Dienes dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Journal of Humanities and Social Studies, 2(3), 932–939. https://humasjournal.my.id/index.php/HJ/index

Ilhami, A. (2022). Implikasi Teori Perkembangan Kognitif Piaget dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 605–619.

Juardi, I. F., & Komariah. (2023). Konsep Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Berlandaskan Teori Kognitif Jean Piaget. Journal on Education, 6(1), 2179–2187.

Khatimah Muin, N., Amrah, & AP, N. (2023). Penerapan Media Block Dienes Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I SD Negeri Kapota Yudha Kota Makassar. Pinisi Journal PGSD, 3(2), 1–9.

Kurniani Ningsih, S., Amaliyah, A., & Puspita Rini, C. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas II Seolah Dasar. Berajah Journal, 2(1), 44–48. https://doi.org/10.47353/bj.v2i1.48

Kusumarini, E. (2021). Peningkatan Belajar Matematika Tema Merawat Hewan dan Tubuhan Materi Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian Menggunakan Teori Bruner. Jurnal Pendas Mahakam, 6(1), 56–67.

Manek, H. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Media Blok Dienes pada Materi Operasi Penjumlahan Bilangan Cacah. Fraktal: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(1), 1–11.

Nofri. (2023). Implementasi Media Block Dienes dalam Meninggkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SDN 4 Baruppu. NSJ: Nubin Smart Journal, 3(2), 149–155. https://ojs.nubinsmart.id/index.php/nsj

Permatasari, K. G. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 17(1), 68–84.

Rodiyana, R., Cahyaningsih, U., & Halimah, N. (2019). Pentingnya pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dalam Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar.

Siregar, T. (2024). Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada Abad 21. Penerbit Adab.

Sri, H. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Bilangan Cacah Besar Melalui Metode Demonstrasi pada Siswa Kelas IV SD Negeri Karanganyar Semester I Tahun Pelajaran 2023/2024. LANCAH: Jurnal Inovasi Dan Tren, 1(2), 268–278. https://doi.org/10.35870/ljit.v1i2.2197

Susanti, Y. (2020). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Media Berhitung di Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 2(3), 435–448. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi

Unduhan

Diterbitkan

2025-07-03

Cara Mengutip

Putrinanda, M., Karo, P. V. P. B. ., Mairing, J. P., & Sugiharto, S. (2025). Improving Learning Outcomes in Whole Numbers Operations Through Realistic Mathematics Education Assisted by Dienes Blocks. JURNAL PENDIDIKAN, 26(1), 42–57. https://doi.org/10.52850/jpn.v26i1.19152

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama

Obs.: Plugin ini minimal membutuhkan satu plugin statistik/laporan aktif. Jika plugin statistik menghasilkan lebih dari satu metrik, pilihlah metrik utama pada pengaturan halaman admin dan/atau pada halaman pengaturan manajer jurnal.