Model Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi Untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Fase F

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi adanya siswa yang masih kurang mampu berkonsentrasi dalam menghadapi tekanan saat pelajaran. Perhatian mereka justru semakin terpecah dengan berbagai hal, sehingga pembelajaran semakin tidak kondusif dan tidak terarah. Tujuan penelitian ini adalah untuk 1) mendeskripsikan konsentrasi belajar siswa. 2) Menguji model rancangan layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa. Penelitian ini dilakukan dengan metode research and development. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 252 orang. Sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik propotional random sampling dengan jumlah sampel 72 orang. Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini meliputi 5 langkah yaitu: 1) Potensi dan masalah, 2) Pengumpulan data, 3) Desain produk, 4) Validasi desain, 5) Revisi desain, sehingga menghasilkan desain produk final model layanan responsive bidang pengembangan sosial. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket menggunakan teknik analisis data persentase. Berdasarkan hasil penelitian tentang dapat dilihat dari: 1) Gambaran konsentrasi belajar siswa berada pada kategori baik. 2) Model rancangan layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa yang telah divalidasi oleh pakar teoritis dikategorikan “di terima” dan layak digunakan. Berdasarkan hasil penelitian ini direkomendasikan pada guru bimbingan dan konseling untuk menggunakan model tersebut untuk meningkatkan konsentrasi belajar peserta didik.