Desain Ruang Bimbingan dan Konseling (BK) di Pendidikan Nonformal
DOI:
https://doi.org/10.37304/pandohop.v6i1.23334Kata Kunci:
desain ruang BK, pendidikan non formal, psikologi lingkungan, kenyamanan, fleksibilitasAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep dan implementasi desain ruang Bimbingan dan Konseling (BK) pada lembaga pendidikan nonformal. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya menciptakan proses konseling yang aman, nyaman, dan efektif. Dalam konteks pendidikan nonformal, masih banyak lembaga yang belum memiliki fasilitas BK yang memadai, baik dari segi ruang maupun sumber daya pendukung lainnya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan kajian pustaka, yang menganalisis berbagai teori, hasil penelitian, serta pandangan para ahli terkait desain ruang konseling, psikologi lingkungan, serta prinsip privasi dan kenyamanan dalam layanan konseling. Hasil kajian menunjukkan bahwa desain ruang BK memiliki pengaruh yang signifikan terhadap efektivitas proses konseling, terutama dalam membangun kondisi emosional yang kondusif, meningkatkan kualitas komunikasi, serta memperkuat hubungan antara konselor dan konseli. Prinsip-prinsip utama dalam desain ruang BK meliputi privasi, kenyamanan, fleksibilitas, serta kesesuaian dengan nilai-nilai budaya lokal. Selain itu, adaptasi desain pada lembaga pendidikan nonformal dapat dilakukan melalui pemanfaatan furnitur modular dan portabel, dekorasi sederhana, serta penggunaan teknologi ringan. Dengan demikian, desain ruang BK tidak hanya berfungsi secara estetis, tetapi juga memiliki makna psikologis dan terapeutik yang penting dalam menciptakan hubungan konseling yang efektif dan manusiawi.
Unduhan
Referensi
Adinda, F., Azahra, S., Rahmayanti, A. A., Zahra, D. L., & Karwati, L. (2024). Meningkatkan Kompetensi Pembimbing Dan Penyuluh Melalui Profesionalitas Di Satuan Pendidikan Formal Non-Formal. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(3), 178–186.
Apriatama, D. (2018a). Bimbingan kelompok berbasis nilai budaya belom bahadat untuk meningkatkan sikap sopan santun peserta didik di Madrasah Aliyah Negeri Kota Palangka Raya. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Ar-Rahman. https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/BKA/article/view/1515
Apriatama, D. (2018b). Faktor-Faktor Yang Menghambat Siswa Dalam Memanfaatkan Layanan Informasi Karir Di SMP Negeri 6 Palangkaraya. Juenal Bimbingan Dan Konseling Indonesia, 3(2), 43–48.
Bestetti, M. L. T. (2014). Ambiência: espaço físico e comportamento. Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia, 17(3), 601–610. https://doi.org/10.1590/1809-9823.2014.13083
Buchaka, A. N., Cui, Y., & Huang, Y. (2024, December 4). Cultural Heritage And Space Design: Innovative Use Of Traditional Cultural Elements In Interior Design. Scientific Research of the SCO Countries: Synergy and Integration. https://doi.org/10.34660/INF.2024.73.54.091
Chen, Z. (2024). Environmental Design of Psychological Counseling Room Based on Environmental Psychology Theory. International Journal of Education and Humanities, 12(3), 262–265. https://doi.org/10.54097/5y0c5k17
Cook, K., & Malloy, L. (2014). School Counseling Office Design: Creating Safe Space. Journal of Creativity in Mental Health, 9(3), 436–443. https://doi.org/10.1080/15401383.2014.890557
Creswell, J. W., & Guetterman, T. C. (2019). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Pearson.
Dewi, N. M. E. N., Prasiani, N. K., & Rahayu, N. K. D. (2024). Representation Of Local Culture And Organization In Bank Office Architecture For Public Service Innovation. E-Journal of Cultural Studies, 17(3), 17. https://doi.org/10.24843/cs.2024.v17.i03.p02
Drobot, I.-A. (2024). Interior Space Design for Psychotherapy Sessions. Papers in Arts and Humanities, 3(2), 33–47. https://doi.org/10.52885/pah.v3i2.150
Hadi, F. R. (2023). Membangun Generasi Unggul Dengan Layanan BK Di Yayasan Harapan Umat Karawang. Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(4), 149–155. https://doi.org/10.59086/jkip.v2i4.382
Herlina, H., Chairunnisa, C., Utami, P. P., Masrum, M., & Napis, A. D. (2025). Kolaborasi Strategis Antara Institusi Pendidikan Dan Komunitas Lokal Dalam Pengelolaan Program Pendidikan Nonformal Untuk Pemberdayaan Masyarakat Berbasis Kearifan Lokal. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(2), 2385–2392. https://doi.org/10.31004/cdj.v6i2.44506
Levy, I. P., & Adjapong, E. S. (2020). Toward Culturally Competent School Counseling Environments: Hip-Hop Studio Construction. The Professional Counselor, 10(2), 266–284. https://doi.org/10.15241/ipl.10.2.266
Milenda, S. S., & Muhroji, M. (2022). Layanan Bimbingan dan Konseling Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(3), 4869–4875. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2969
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. sage.
Mularsih, H., & Hartini, H. (2019). Pengelolaan Ruang Kelas Dalam Rangka Meningkatan Keefektifan Pembelajaran Di PKBM Insan Cendikia. Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia, 2(1). https://doi.org/10.24912/jbmi.v2i1.4312
Odeh Hassan, A.-Z., & Saadi Lafta, R. (2025). Flexible systems and their effectiveness in designing interior spaces(Private university buildings as a model). Al-Academy, 117, 137–154. https://doi.org/10.35560/jcofarts1406
Permana, A. S., Suryani, N., & Hidayat, R. (2022). Perancangan Sekolah Ramah Anak Pada SDN Pondok Cina 1 Dengan Pendekatan Fleksibilitas Ruang Di Kota Depok. Lakar: Jurnal Arsitektur, 5(2), 141. https://doi.org/10.30998/lja.v5i2.14534
Pressly, P. K., & Heesacker, M. (2001). The Physical Environment and Counseling: A Review of Theory and Research. Journal of Counseling & Development, 79(2), 148–160. https://doi.org/10.1002/j.1556-6676.2001.tb01954.x
Pristuplyuk, B., & Malashenkova, V. (2025). Effective Use Of Space In Multifunctional Residential Buildings: Principles Of Flexibility And Adaptability. Architectural Bulletin of KNUCA, 33, 134–139. https://doi.org/10.32347/2519-8661.2025.33.134-139
Ravindran, V. (2019). Data analysis in qualitative research. Indian Journal of Continuing Nursing Education, 20(1), 40. https://doi.org/10.4103/IJCN.IJCN_1_19
Saputri, C., Septiani, C., Lubis, C. A., Syahra, N. A., Zilhazem, M. T., Azzahra, M., & Alma, L. D. (2025). Urgensi Bimbingan dan Konseling: Perspektif Historis Dan Implementasi Dalam Pendidikan. Inspirasi Edukatif: Jurnal Pembelajaran Aktif, 6(3).
Sukatin, A. D., Siregar, D., & Indi Mawaddah, S. (2022). Bimbingan dan konseling dalam pendidikan. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 159–171.
Syahrial, M., & Karneli, Y. (2025). The Role of Guidance and Counseling in Non-Formal Education in Indonesia. Manajia: Journal of Education and Management, 3(1), 29–38.
Yap, C. K., & Leow, C. S. (2024). A comprehensive review (1963–2024) of environmental psychology: Trends, themes, and future directions. Applied Psychology Research, 3(2), 1623. https://doi.org/10.59400/apr.v3i2.1623
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Salsa Billa Ashary Ramadhania, Heni Sulusyawati, Winda Amelia Putri, Kartika Yuningsih
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
