Efektivitas Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self-Management untuk Meningkatkan Manajemen Waktu Siswa Boarding School
DOI:
https://doi.org/10.37304/pandohop.v6i2.26786Kata Kunci:
bimbingan kelompok, self-management, manajemen waktu, boarding school, siswaAbstrak
Rendahnya kemampuan manajemen waktu pada siswa boarding school menjadi salah satu permasalahan yang dapat memengaruhi kedisiplinan, penyelesaian tugas, dan prestasi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik self-management dalam meningkatkan manajemen waktu siswa SMP-SMA Saintek UHAMKA Boarding School. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental design tipe one-group pretest-posttest design. Populasi penelitian berjumlah 21 siswa, sedangkan sampel penelitian terdiri atas 8 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan kategori manajemen waktu rendah. Instrumen penelitian berupa angket manajemen waktu yang disusun berdasarkan aspek setting goals and prioritizing, mechanics of time management, dan preference for organization. Data dianalisis menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata manajemen waktu siswa dari 114,00 pada saat pretest menjadi 123,25 pada saat posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi p = 0,027 (p < 0,05), dengan nilai effect size Cohen’s d = 0,99. Temuan ini mengindikasikan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik self-management efektif dalam meningkatkan manajemen waktu siswa pada kelompok penelitian.
Unduhan
Referensi
Arifin, I. (2024). Character building of students in the boarding school system. International Journal of Scientific Research and Management, 12(6), 3436–3443. https://doi.org/10.18535/ijsrm/v12i06.el01
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
Elvina, S. N. (2019). Teknik self management dalam pengelolaan strategi waktu kehidupan pribadi yang efektif. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 3(2), 123–138. https://doi.org/10.29240/jbk.v3i2.1058
Fitriani, D., Kusmanto, A. S., & Aristiani, R. (2025). Implementasi layanan bimbingan kelompok dengan teknik self management dalam meningkatkan manajemen waktu peserta didik XI-F2 SMA Negeri 2 Kudus. HELPER: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 42(2), 81–93. https://doi.org/10.36456/helper.vol42.no2.a10309
Kusuma, K. P. (2008). Manajemen waktu ditinjau dari motivasi belajar pada mahasiswa bekerja [Skripsi, Universitas Katolik Soegijapranata].
Macan, T. H. (1994). Time management: Test of a process model. Journal of Applied Psychology, 79(3), 381–391. https://doi.org/10.1037/0021-9010.79.3.381
Marliana, L., Alam, F. S. N., & Utami, R. S. (2025). Sosialisasi manajemen waktu untuk mendorong peningkatan produktivitas belajar siswa. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 516–520. https://doi.org/10.31949/jb.v6i1.11100
Misra, R., & Castillo, L. G. (2004). Academic stress among college students: Comparison of American and international students. International Journal of Stress Management, 11(2), 132–148. https://doi.org/10.1037/1072-5245.11.2.132
Olowookere, E. I., Alao, A. A., Odukoya, J. A., Adekeye, O. A., & Agbude, G. A. (2015). Time management practices, character development and academic performance among university undergraduates: Covenant University experience. Creative Education, 6(1), 79–86. https://doi.org/10.4236/ce.2015.61007
Prayitno. (1995). Layanan bimbingan dan konseling kelompok: Dasar dan profil. Ghalia Indonesia.
Robi’ah, R., Sumarno, S., Diana, M., & Musa, F. (2020). Pengaruh progam boarding school terhadap prestasi belajar santri SMP IT Ihsan Boarding School Riau. Jurnal PTK dan Pendidikan, 6(1). https://doi.org/10.18592/ptk.v6i1.3805
Sa’diyah, H., Chotim, M., & Triningtyas, D. A. (2016). Penerapan teknik self management untuk mereduksi agresivitas remaja. Counsellia: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 6(2), 67–78. https://doi.org/10.25273/counsellia.v6i2.1018
Setiawan, A., Antika, E. R., & Hariyadi, S. (2024). Bimbingan kelompok dengan teknik self-management untuk meningkatkan manajemen waktu siswa. Qomaruna: Journal of Multidisciplinary Studies, 2(1), 87–99. https://doi.org/10.62048/qjms.v2i1.66
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suwanto, I. (2016). Konseling behavioral dengan teknik self management untuk membantu kematangan karir siswa SMK. JBKI: Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 1(1), 1–5. https://doi.org/10.26737/jbki.v1i1.96
Trisnani, R. P., Wardani, S. Y., & Puspita, F. H. (2016). Efektifitas bimbingan kelompok berbasis budaya Jawa untuk meningkatkan komunikasi interpersonal siswa SMK PGRI Wonoasri. Counsellia: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 6(1), 54–70. https://doi.org/10.25273/counsellia.v6i1.458
Umarsono, W. (2022). Modul layanan bimbingan kelompok: Kenali diri sendiri. CV Amerta Media.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Mita Tiara Kharisma Putri, Sigit Muryono
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
