Profil Kepuasan Hidup Siswa SMA Berdasarkan Jenis Kelamin
DOI:
https://doi.org/10.37304/pandohop.v7i1.27345Kata Kunci:
kepuasan hidup, remaja, jenis kelamin, siswa SMA, bimbingan dan konselingAbstrak
Kepuasan hidup merupakan bagian penting dari kesejahteraan subjektif yang mencerminkan penilaian individu terhadap kehidupannya secara keseluruhan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kepuasan hidup siswa SMA Negeri 7 Tasikmalaya berdasarkan jenis kelamin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian berjumlah 951 siswa kelas X dan XI, sedangkan responden penelitian berjumlah 719 siswa yang diperoleh melalui teknik incidental sampling. Data dikumpulkan menggunakan Indonesian-Adolescent Life Satisfaction Scale (I-ALSS) dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta uji Mann–Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 64,67% siswa berada pada kategori kepuasan hidup tinggi dan 35,33% berada pada kategori sedang, serta tidak terdapat siswa pada kategori rendah. Berdasarkan jenis kelamin, siswa laki-laki dan perempuan sama-sama didominasi oleh kategori kepuasan hidup tinggi, masing-masing sebesar 64,76% dan 64,64%. Hasil uji Mann–Whitney U menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada kepuasan hidup berdasarkan jenis kelamin (p = 0,354). Temuan ini menunjukkan bahwa siswa SMA Negeri 7 Tasikmalaya secara umum memiliki kepuasan hidup yang tinggi dan relatif serupa antara siswa laki-laki dan perempuan.
Unduhan
Referensi
Del Ciampo, L. A., & Del Ciampo, I. R. L. (2020). Physical, emotional and social aspects of vulnerability in adolescence. International Journal of Advanced Community Medicine, 3(1), 183–190. https://doi.org/10.33545/comed.2020.v3.i1c.135
Asihanto, Y. I. W., Bakhtiar, R., & Ramadhanny, C. (2025). Asosiasi usia, jenis kelamin, masa studi, dan indeks prestasi kumulatif terhadap kepuasan hidup. Jurnal Sains dan Kesehatan, 6(1), 41–50. https://doi.org/10.30872/jsk.v6i1.619
Castelli, L., & Marcionetti, J. (2024). Life satisfaction and school experience in adolescence: The impact of school supportiveness, peer belonging and the role of academic self-efficacy and victimization. Cogent Education, 11(1), Article 2338016. https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2338016
Dahl, R. E., Allen, N. B., Wilbrecht, L., & Suleiman, A. B. (2018). Importance of investing in adolescence from a developmental science perspective. Nature, 554(7693), 441–450. https://doi.org/10.1038/nature25770
Dias-Viana, J. L., & Noronha, A. P. P. (2022). Life satisfaction, affects at school, and depression symptoms among adolescents. Paidéia (Ribeirão Preto), 32, Article e3203. https://doi.org/10.1590/1982-4327e3203
Diener, E. (2009). The science of well-being: The collected works of Ed Diener. Springer.
Diener, E., Emmons, R. A., Larsen, R. J., & Griffin, S. (1985). The Satisfaction With Life Scale. Journal of Personality Assessment, 49(1), 71–75. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa4901_13
Gilman, R., Huebner, E. S., & Furlong, M. J. (Eds.). (2009). Handbook of positive psychology in schools. Routledge.
Natanael, Y., Salsabilla, R., Aulia, D., Khoirunnisa, D., Nursaid Munawar, H., Salsabila Hidayat, N., & Firdaus, R. F. (2022). Rasch rating scale model: Bias detection and validation test of Indonesian-Adolescent Life Satisfaction Scale. Psympathic: Jurnal Ilmiah Psikologi, 9(1), 31–44. https://doi.org/10.15575/psy.v9i1.14270
Nebhinani, N., & Jain, S. (2019). Adolescent mental health: Issues, challenges, and solutions. Annals of Indian Psychiatry, 3(1), 4–7. https://doi.org/10.4103/aip.aip_24_19
Sari, M. P., & Fitri, S. (2024). Sebuah review tentang kepuasan hidup remaja Indonesia. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(1), 518–527. https://doi.org/10.31316/gcouns.v9i1.5943
Steinmayr, R., Heyder, A., Naumburg, C., Michels, J., & Wirthwein, L. (2018). School-related and individual predictors of subjective well-being and academic achievement. Frontiers in Psychology, 9, Article 2631. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.02631
Suryana, E., Wulandari, S., Sagita, E., & Harto, K. (2022). Perkembangan masa remaja akhir: Tugas, fisik, intelektual, emosi, sosial dan agama dan implikasinya pada pendidikan. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1956–1963. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i6.664
Huebner, E. S., Jiang, X., Goran, R., & Yi, J. (2026). Research on child and adolescent life satisfaction: Progress and opportunities. Applied Research in Quality of Life. https://doi.org/10.1007/s11482-026-10600-y
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2027 Fahmi Abdul Nastiar, Dewang Sulistiana, Gian Sugiana Sugara
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
