Dinamika Proses Pembelajaran Pelatihan Dasar (Latsar) CPNS: Analisis Evaluasi Responsif Berdasarkan Perspektif Peserta Golongan III Angkatan XIX di Provinsi Sulawesi Tenggara (Studi Kasus)
DOI:
https://doi.org/10.37304/parislangkis.v6i2.24741Kata Kunci:
Evaluasi Program, Latsar, CPNS dan Evaluasi ResponsifAbstrak
Studi kasus ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman, persepsi, dan harapan peserta terkait implementasi Latsar Golongan III Angkatan XIX, sehingga dapat memberikan gambaran komprehensif tentang keberhasilan dan tantangan dalam proses pelatihan, dan mendukung pengembangan program pelatihan yang lebih responsif, inovatif, dan berkelanjutan sesuai dengan kebutuhan wilayah Sulawesi Tenggara. Penelitian ini menghadirkan kebaruan dengan mengadopsi pendekatan Evaluasi Responsif dimana sebelumnya kegiatan Latsar bagi CPNS di evaluasi dengan menggunakan model pendekatan evaluasi yang berorientasi pada tujuan, seperti model CIPP dan Kirkpatrick, lebih menekankan pada aspek struktural dan kuantitatif dari masukan, proses, dan keluaran program. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus melalui Evaluasi Responsif, yang berfokus pada pengalaman dan penilaian peserta Latsar CPNS yang diselenggarakan oleh (BPSDM) Provinsi Sulawesi Tenggara. Hasil temuan utama dalam penelitian ini yaitu pada tahapan pelatihan MOOC peserta dapat memahami konsep dasar ASN namun motivasi dan kedalaman pemahaman beragam, pada tahap E-learning peserta mengalami peningkatan dalam pengetahuan yang lebih luas mengenai ASN selanjutnya pada tahap aktualisasi peserta mengalami peningkatan dalam kemampuan konseptual dan pada tahap klasikal peserta mengalami penurunan konsentrasi pada beberapa momen tetapi tetap ada peningkatan kesiapan dan jejaring sosial. Kesimpulan studi ini didasarkan pada perspektif peserta pelatihan dasar (Latsar) Golongan III Angkatan XIX yang menyatakan bahwa pelatihan dasar CPNS sangat penting dalam meningkatkan kompetensi calon pegawai negeri sipil, dengan menanamkan disiplin dan selalu menghargai waktu. Peserta menilai bahwa materi tentang nilai-nilai inti tersebut membantu membentuk pola pikir profesional Oleh karena itu, penulis menyimpulkan bahwa program ini berhasil dalam meningkatkan kompetensi calon pegawai negeri sipil.
Unduhan
Referensi
Ambu-Saidi, B., Fung, C.Y., Turner, K., & Lim, A.S.S. (2024). A Critical Review on Training Evaluation Models: A Search for Future Agenda. Journal of Cognitive Sciences and Human Development.
Affiani, M. (2020). Efektivitas Pelaksanaan Pelatihan Dasar (LATSAR) CPNS Golongan III Angkatan III Berbasis e-Learning di Kabupaten Tanjung Jabung Barat. Eksis: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis, 11(2), 104-109.
Bagea, I., Nasir, dkk (2025). Manajemen Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (Tenaga Pendidik Dan Kependidikan). Cv. Azka Pustaka.
Bond, M., Bedenlier, S., Marín, V. I., & Händel, M. (2021). Emergency remote teaching in higher education: Mapping the first global online semester. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18(1), 1–24.
Broadbent, J., & Poon, W. L. (2021). Self-regulated learning strategies and academic achievement in online learning environments. Internet and Higher Education, 50.
Cahyawan, R. (2024). Dampak Penerapan Sistem Pembelajaran Online Terhadap Perilaku Dan Efikasi Diri Peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Di Kementerian Perhubungan Republik Indonesia (Doctoral Dissertation, Universitas Gadjah Mada).
Elhakim, A. (2025). The effectiveness of using participatory evaluation in higher education quality assurance. Frontiers in Education.
Fathiyah, A. M. (2023). Diskresi Dalam Implementasi Kebijakan Pelatihan Dasar CPNS Dengan Metode Blended Learning (Studi Kasus Pelatihan Dasar CPNS Kabupaten Maybrat). Jurnal Administrasi Publik, 19(2), 233-260.
Gegenfurtner, A., & Ebner, C. (2021). Webinars in higher education and professional training: A meta-analysis and systematic review. Educational Research Review, 32.
Ghodang, H. (2023). Model Persamaan Struktural Evaluasi Kualitas Pelatihan Distance Learning, Efikasi Diri Dan Resiliensi Akademik (Studi Kasus: Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) Golongan III di BPSDM Provinsi Sumatera Utara).
Hapsari, N. H., Sunarto, S., & Hadiati, H. (2024). Audit Komunikasi Kebijakan Pengembangan Kompetensi Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (Latsar CPNS). Jurnal Good Governance, 49-66.
Herteti, S dkk . Sebuah Catatan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Tahun 2022, Bogor: Widya Aksara Press, 2023.
Julianda, E., & Akhyar, A. (2023). Implementasi Prinsip Partisipasi, Repetisi Dan Relevan Dalam Penyelenggaraan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) Pada Balai Diklat Keagamaan (BDK) Provinsi Aceh. seulanga, 2(2), 144-157.
Lacerenza, C. N., Reyes, D. L., Marlow, S. L., Joseph, D. L., & Salas, E. (2021). Leadership training design and evaluation: A meta-analysis. Journal of Applied Psychology, 106(4), 585–610.
Leppink, J. (2021). Cognitive load theory: Practical implications and current developments. Educational Psychology Review, 33, 1–19.
Manuti, A., Pastore, S., Scardigno, A. F., Giancaspro, M. L., & Morciano, D. (2022). Formal and informal learning in the workplace. Frontiers in Psychology, 13.
Matippanna, A. (2020). Rancangan aktualisasi yang inovatif, efektif dan sustainable pada pelatihan dasar (LATSAR) CPNS. Sipatokkong, 1(1), 112-122.
Morris, T. H. (2020). Experiential learning – a systematic review. Educational Research Review, 30.
Nugraha, A. N. C., & Kamaliah, N. (2025). Efektivitas Blended Learning dalam Pelatihan Dasar CPNS: Studi Komparatif Hasil Belajar Berdasarkan Lokasi Domisili Peserta. Tatar Pasundan: Jurnal Diklat Keagamaan, 19(1), 57-68.
Noe, R. A., Clarke, A. D. M., & Klein, H. J. (2023). Learning in the twenty-first-century workplace. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 10, 245–275
Nor, A. I. (2025) The effect of training on public service delivery effectiveness in public service delivery effectiveness in public sector organizations: the mediating role of civil servants’ performance. The mediating role of civil servants’ performance.
Matippanna, A. (2020). Rancangan aktualisasi yang inovatif, efektif dan sustainable pada pelatihan dasar (LATSAR) CPNS. Sipatokkong, 1(1), 112-122.
Paul, S. (2024). Training effectiveness evaluation: Advancing a Kirkpatrick model based composite framework. Evaluation and Program Planning.
Ratnasari, R., Handoko, V. R., & Widodo, J. (2025). Implementasi Model Blended Learning Pada Pelatihan Dasar CPNS Di BPSDM Provinsi Jawa Timur. Jurnal Kajian Pemerintah: Journal of Government, Social and Politics, 11(2), 212-224.
Raes, E., Detienne, L., Windey, I., & Depaepe, F. (2020). A systematic literature review on synchronous hybrid learning. Computers & Education, 157.
Sanderan, M. Y. (2025) Jurnal MOOC PPPK Tahap I. MNA.
Sumartati, L., & Aryani, A. (2021). Evaluasi Pelatihan Dasar (Latsar) CPNS Kementerian Agama Tahun 2019 Dengan Model CIPP. Jurnal Perspektif, 14(1), 59-77.
Toropova, A., Myrberg, E., & Johansson, S. (2021). Teacher job satisfaction and social professional networks. Teaching and Teacher Education, 106.
Wicaksono, M. D. (2021). Mulai dari Nol ( Catatan Latsar CPNS 2021). Asosiasi Profesi Widyaiswara Indonesia. BPPK Kementerian Keuangan.
Yulita, I. (2024). Plagiasi Pengerjaan Tugas Pada Peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Di Pusat Pelatihan Dan Pengembangan Dan Kajian Hukum Administrasi Negara. Jurnal Kewidyaiswaraan, 9(1), 31-40.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Nur Inayah Safariyah, Nurlathifah Thulfitrah
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis tetap memegang hak cipta penuh atas karya ilmiahnya. Artikel dilisensikan menggunakan: Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0). Lisensi ini mengizinkan pihak lain untuk menyalin, mendistribusikan, menampilkan, dan membuat karya turunan dengan syarat wajib mencantumkan nama penulis dan sumber publikasi awal.
